科目 语文 年级 一年级
单元 第一单元 课题 1.春夏秋冬
课时 第3课时 编写人
学习内容 通过精美插图画引导学生认识美丽的四季，了解大自然的景物特点，激发学生对大自然的喜爱之情。结合生活展开想象，练习说话、写话。感受汉语言文化之美。拉近学生与文本的距离，拓展学生的思维空间。
复习目标 结合生活展开想象，练习说话、写话。 能仿照学过的课文写话，激发写话的情趣。 3.学会留心观察四季中的自然现象，丰富自己的见闻和感受。
重点 结合生活展开想象，练习写话，感受汉语文化之美。
难点 1结合生活展开想象，练习写话，感受汉语文化之美。
教法 引导学生模仿课文中的窜词，复习巩固短语的结构 积累短语，培养学以致用的习惯。
学法 1.提示法 2 迁移法
知识提纲梳理 读四季 读有关四季的词语和句子。 写春夏秋冬 。 仿照“四季”“对韵歌”利用学过的窜词写一写。 画春夏秋冬 画一画我眼中的春夏秋冬。 读春夏秋冬 读春夏秋冬相关书籍。
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画一画我眼中的春夏秋冬。 2.有兴趣的可以读一读《你好，四季》《小树的四季》《四季的秘密》。
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单元 第一单元 课题 1.春夏秋冬
课时 第一课时 编写人
学习内容 课文通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一气象特点的扇面画，引出四个季节的气象串词，给学生提供有趣的形象、感性的识字环境有利于学生学习。 2 课文是识字课文，因此在教学的时间和精力分配上突出识字写字这个教学重点。
复习目标 借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文(词语、词串）。 图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点 。 认识偏旁雨字头、双耳旁，能正确认读“霜”"吹"“”落“降”“飘”等5个生字新词。 4.能正确读写“春””风”“冬“”雪”4个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
重点 能正确朗读课文(词语、词串)。 2.能正确认读“霜”等5个生字新词，正确读写“春”等4个生字。
难点 图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点。
教法 在识字教学中激发学生主动识字的愿望，培养独立识字的能力。 2.在“趣味”的基础上借助配备的电子教材上的插图，采用多种方式引导学生经历识字的过程，获得识字体验，最终准确识字。
学法 窜词读起来有一定的节奏感，让学生多读，反复接触文本语言，感受文中的韵律美。
知识提纲梳理 1.会认字注音及组词 霜shuāng（霜降 ） 吹chuī（吹牛） 落luò（落叶） 降jiàng（降落） 飘piāo（飘 洒） 2.会写字及组词 春（春风）（春雨）（春日） 风（风雨）（风云）（东风）冬（冬天）（立冬）（冬雪） 雪（大雪）（雪人）（雨雪） p 3.认识“雨”字头和双耳旁 易写错的字 春：下面是“日”不是“目”。撇捺要写舒展 雪：上是雨字头，第二笔是点，第三笔是横勾 冬：两点写在竖中线上 5.反义词 升—降 6字词积累
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知识巩固
将下列字的音节补充完 霜____uānɡ 降 __iàng 落____uò 比一比，再组词。 春（ ） 看（ ） 风（ ） 冬（ ） 雷（ ） 雪（ ） 填一填 一年有几个季节？是哪几个季节？_________________________________ 春、夏、秋、冬四个季节最具代表性的自然现象是什么？ 请用一个动词形容一下这些自然现象。 春天到 春风____ 桃花____ 柳树____ 大山_____ 池草____ 山花____ 草芽____ 夏天到 夏雨____ 荷花____ 荷叶____ 青蛙_____ 秋天到 枫叶____ 树叶____ 菊花____ 柿子____ 冬天到 冬雪____ 梅花_____
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单元 第一单元 课题 1.春夏秋冬
课时 第2课时 编写人
学习内容 1通过一幅春天大地的图画，引出了图中的事物词语，以及表现春季欣欣向荣的物象词串，给学生提供了一个有趣、形象、感性的识字环境，有利于学生学习掌握。 在教学时间、精力等分配上，本节课也要要突出“识字与写字”这个教学重点。 3.从第二课时开始，会写字的学习进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，因此，从这一课开始，在写字指导环节中，要设计字形学习的步骤，引导学生运用识字方法，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。
复习目标 按顺序（远近、左右）观察图画的方法。 图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受春季的某些物象。 3.能正确认读“游”“池”“入”等3个生字新词。 4.能正确读写“风”“花”“入”“飞”等4个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
重点 按顺序（远近、 左右）观察图画的方法。 2.能正确认读“游”等3个生字新词，正确读写“风”等4个生字。
难点 图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解春季的某些物象。
教法 但是由于一年级学生的特点，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动。
学法 让学生多读，反复接触文本语言，感受文中的韵律美。
知识提纲梳理 会认的字注音并组词 游yóu（游泳）池 chí（池 塘） 会写的字注音并组词 花（开花）（花白）（雪花） 飞（飞鸟）（飞虫）（飞机）入（入学）（入口）（出入） 按顺序（远近、左右） 观察图画 识字方法 编字谜 (“游”和“飞”) 换偏旁识记 池（地 他 她 驰） 五．理解词语：山花红 鱼出水 鸟入林 六．易写错的字 入：撇短捺长，第二笔要长，并且要出头。（注意和“八”“人”区分） 风：第二笔是横斜钩，要写得稳当 花：第六笔是撇，最后一笔竖弯钩 飞 ：要写的像飞翔的鸟儿，横斜勾不要写成竖弯钩。
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知识巩固
一．读拼音，写词语。 1.dōnɡ ( ) 天的 xuě（ ） huā（ ） fēi （ ）来了。 2.chūn （ ）天的 fēnɡ（ ）很暖和，鸟儿又 fēi rù （ ）森林里了。 二.生字我会记 （1）、编口诀 撇下写捺是（ ），撇上写捺是（ ），撇、捺分开是（ ）。 (2)、猜一猜 三人同日来，喜见百花开。（ ） 解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。（ ） 3、我会连线： 春风 落 池草 红 夏雨 吹 山花 青 秋霜 飘 鱼 入林 冬雪 降 鸟 出水 4、照样子，写一写。 池草青 山花红 ________ ________ ________ __________
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