统编版五年级下册1古诗三首---惠崇春江晚景 复习案

小学三年级语文线上教学复习简案
科目 语文 年级 三年级
单元 第一单元 课题 惠崇春江晚景
课时 一课时 编写人
复习目标 1.正确、流利、有感情地朗读、背诵《惠崇春江晚景》。2.认识本课“惠、崇、豚”3个生字,会写“惠、崇、芦、芽、短”5个生字。理解诗句的意思以及诗歌内容。3.感受诗歌所描绘的意境,体会诗人热爱春天的思想感情
重点 学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。
难点 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
学法 读中想象法：在品读诗句的过程中，将自己幻化成诗人的角色，想象诗中描述的画面并通过体验他们内心对于自然景物的喜爱之情，更好地感悟诗歌情感。诵读积累法：结合诗歌朗朗上口、节奏明快的特点，在感知诗歌内容的基础上反复进行诵读练习，从而在读中实现升华诗歌文化的有效积累。
知识提纲梳理 惠崇春江晚景宋 苏轼（字子瞻，号东坡居士，代表作有《赤壁赋》、《水调歌头》等。）竹外 桃花 三两枝，绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。春江 水暖 鸭先知。 江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先感知到春天江水已经变暖。 蒌蒿 满地 芦芽短， 岸边长满初生的蒌蒿和刚刚发出嫩芽的芦苇。 正是 河豚 欲上时。这正是河豚将要逆江而上产卵的季节。
重难点解决策略 生字词知识点读准“崇”字的后鼻音、翘舌音,并能够正确书写“惠崇”。“惠”中间部分的横画右边还有笔点画,且上半部分要写得略徽紧凑;“崇”上半部分的“山”写得略小。两个生字的横画都较多,书写时需要注意横画之间等距的原则。读准“芦、芽、豚”三个生字的读音。“芦、芽”两个字上半部分的“艹”都要略宽于下半部分。 古诗知识点 读好诗歌的停顿与节奏。竹外/桃花/三两枝,春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短,正是/河豚/欲上时。朗读第一句要读得声断意连,“竹外桃花”读时一气呵成,将重音落在“花”字上,“三两枝”速度放慢,读出画面的层感,体现桃花的错落有致;第二句“春江水暖”可以略微拖长,读出温暖的感觉,引出“鸭先知”;第三句语速加快,语气中要饱含对大地一片生机的无限喜爱;第四句语调上扬、节奏放慢,突出“河豚”“欲上”,给入想象的空间。结合注释理解古诗大意。朗读诗歌,知道这首诗主要描写了惠崇《春江晚景》这幅画中的景物。竹林、桃花、江水、蒌蒿、芦芽、鸭子、河豚。4、再读并思考:诗歌描绘了一幅怎样的画面?你是从哪些诗句中感受到的?描绘了一幅江景早春图,从桃花、蒌蒿、芦芽等景物中可以感受。体会早春景物的特点，鸭子对气候变化尤其是春天到来与否感知最为准确。5、质疑:诗歌的最后一句是不是诗人从画中看到的？不是,这是诗人由画面生发的想象。想象体验:假如你现在行走在这如画的江边,在盎然的春意里,你内心会有怎样的感受？感觉春光如此美好,心里充满了喜悦之情。7、有感情地通读诗歌,边吟诵边想象画面。8、有感情朗读，并试着背诵。三、拓展延伸，感悟诗情1、回忆读诗想象画面的方法。借助插图；抓诗眼、关键词；联系生活实际；调动多种感官2、有感情地诵读并尝试背诵诗歌,注意处理好诗歌情感以及节奏等。3、苏轼真不愧是宋代最著名的诗人,一首题画诗都能够写得如此生动鲜活,读后让人如同身临其境。同学们,课下多搜集些他的其他诗歌,读一读、品一品,感受一下大诗人的美好情怀。
知识巩固
一、看拼音，写词语。huì chóng zhú wài táo huā lóu gāo lú yá hé tún 精彩回放。1、将这首诗补充完整。2、下列对词语的解释不正确的一项是（ ）A.芦芽:芦苇的嫩芽。B.蒿:一种高大的树木C.欲上:想逆江而上。D.河豚:一种肥而味美的鱼,有毒。3、这首诗的作者是 代诗人 ，描写的是 时节的景物。4、下列对诗句分析不恰当的一项是（ ）A.这首诗是作者为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。B.诗人的视线由江边转到江中,然后,由江中写到江岸。C.诗的前两句咏画面的景物,后两句是由画面景物引起的联想。D.这首诗的高妙之处在于作者用想象和联想点活了画面,使画中的景物变得生机勃发,情趣盎然。拓展延伸1、《惠崇春江晚景》是宋代诗人苏轼所作,其中“ ， ”由眼前的实际景物,急转直下,一笔宕开,去想象河豚将要逆流而上,从大海回游到江河里的情景。虚实结合,意趣勃发。2、竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。(1)这两句诗中出现的景物有 、 、 、 。(2)我认为“春江水暖鸭先知”揭示的道理是( )(填序号)A.只有努力才会有收获。B.只有置身其中才能有深切的感受。3、《惠崇春江晚景》描绘了一幅怎样的画面？用自己的话说一说。课后反馈:
注释
惠崇是北宋名僧，能诗善画。这首诗是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗。
【芦芽】芦苇的嫩芽。
【河豚】一种有毒的鱼。
【欲】将要。
【上】指逆流而上。
江岸 竹林、桃花
江面 江水、鸭子
江边 蒌蒿、芦
水中 河豚欲上
虚实结合
热爱春天
热爱大自然
想象 充满情趣
写实 富有生机
画面布局
情感
写作手法












惠崇春江晚景
【宋】苏轼
春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，