8 池子与河流 复习案

小学三年级语文线上教学复习简案
科目 语文 年级 三年级
单元 第二单元 课题 池子与河流
课时 一课时 编写人
复习目标 1、认识本课“滔、涯、妇”等8个生字，理解文中相关词语的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能够分角色进行朗读体验。3、了解课文内容，准确了解文中池子、河流的在生活中所对应的形象，同时明白生命的价值在于奉献的道理。
重点 读懂课文，了解并能正确评价池子与河流各自不同的观点。
难点 真正理解诗歌最后一小节所蕴含的深刻道理。
学法 自主、探究、交流法：结合本课是略读文的特点，带着问题进行反复研读，进行读阅思考交流，实现思维的碰撞与提升。联系生活实际法：在感知寓言深刻道理的基础上联系生活中相对应的人物进行延伸感悟，进一步实现对故事主旨的理解，同时初步建立正确的价值观。
知识提纲
重难点解决策略 生字词知识点。“滔、涯、碌、遵、循、验”借助形声字学习。“碌”是左右结构的字，注意右下部分像水却不是水。读准“尊、遵”（zūn）两个同音字、形近字，中间的短横不要遗漏。尊敬的尊加上走之底就是遵守的遵。读好“应验（yìng）淤塞(sè)小划子(huá)行吟(xíng)”。初读课文，感知大意。《池子与河流》是一首寓言故事，通过池子与河流之间的对话，表达了他们对生活、对人生不同的态度。2、整首诗共10小节。分为两部分：（1）第一部分(第一至八小节)是池子与河流的对话,展现了池子与河流不同的人生态度：池子懒情、贫图安逸，得过且过；河流则志向远大。勤奋努力。这部分有些词语比较难理解，比如，“行吟诗人”，指中世纪欧洲封建社会的一种诗人，擅长写抒情诗和叙事诗推究；“推究”，推求探究(原因、道理等)；“哲理”，关于宇宙和人生的原理；“淤塞”，(水道)被沉积的泥沙堵塞。第二部分(第九、十小节)揭示池子与河流各自最终的命运，河流至今长流不断，而池子却年年淤塞，最终完全干枯了。3、要想真正读出池子与河流各自不同的说话语气及情感，我们还是要走进它们的内心世界看看它们的心里都在想些什么。研深入读，体情悟理。1、抓住第3小节句子:“我的命运有多好，比起，,你我相差竟这么大!”读出池子同情、可怜河流“不幸命运”的情感。（1）再读诗歌第1~7小节，想一想在池子看来，自已的命运“好”在哪些地方？河流的命运又“相差”在哪些地方?试着用文中的词语进行概述。（2）抓住诗歌第1、2小节体会池子对河流的奔流不息、负重与操心的同情和不解，抓住第5、6小节感受池子为自己安逸、清闲、平静的生活状态感到满足。（3）随文理解“无忧无虑”：没有一点忧愁和顾虑；“哲理”：关于宇宙和人生根本的原理。（4）对比朗读第1、2,5、6几小节，进一步体会池子前后说话的不同语气。（5）第3节是个过渡段，起承上启下的作用，由写河流过渡到写池子。2、读歌第7、8小，河流因为总是不顾自身的安逸，给人们送去源源不断的清洁的水，所以受到尊敬。而池子就不一样了，渐渐地就会被人们遗忘掉。河流的话中体会其无私奉献他人，因而必然会被别人尊重，生命也更有价值的道理。“这个自然规律，难道你已经忘掉？”这是一个反问句，意在提醒池子“水只有不断流动才能保持活力”这一自然规律。3、再读诗歌第9、10小节，明确“才能”在于不断利用、勤劳奋斗以及乐于奉献的过程中才不会磨灭。4、池子——只顾享受眼前安逸的得过且过的人，河流一一为社会作贡献，为自己的才能不断增添光彩的人。明白“生命的价值在于努力奉献”的道理。四、延伸扩展，升华情感。1、说一说，池子与河流各有怎样的观点？你更赞同哪一种？2、收集关于奉献他人的名人名言。
知识巩固
一、给下列加点字注音。生涯（ ） 应验（ ） 忙忙碌碌( ) 蜿蜒（ ） 淤塞（ ） 遵循（ ）二、写出下列词语的反义词。清洁一( ) 老实一( ） 清闲一（ ） 沉重一( ） 柔软一( ) 遮掩一（ ）三、根据意思写出相对应的词语。1.没有一点儿忧愁和顾虑。（ ） 2.继续不断的样子。（ ）3.水流奔腾而不停止。（ ） 4.事情多,不得闲。 （ ）四、按要求完成句子练习。1.把反问句改成陈述句，意思不变。(1)这个自然规律，难道你已经忘掉?这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替?根据意思，改变说法。才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。才能一旦让勤奋支配，它就才能不利用就会衰退。才能越利用才会越根据课文内容填空。文中池子提倡的生活方式是： 河流遵循的自然规律是：河流之所以受到人们的尊敬是因为2.“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。”这句话告诉我们 的道理。六、阅读语段，回答问题。“可是,我安闲地躺在柔软的泥士里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。......“这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替?任凭人世间忙忙碌睩，我只在睡梦中推究哲理。”“啊，你在推究哲理?”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉?课后反馈:
懒惰、贪图安逸、得过且过
年年淤塞，最终完全干枯了
池子与河流
至今长流不断
奔流不息、
志向远大、
勤奋努力
不要贪图安逸、虚度年华
应当为社会多作贡献
为生命增光添彩
池子最终的命运
池子的人生态度
河流最终的命运
河流的人生态度


应
yìng(应验)（答应）（应用）
yīng(应该)（应当）（应有尽有）
加点字“你”，指代什么?
“这个自然规律”指的是什么?
3.读读你对画波浪线句子的理解。