统编版五年级下册第一单元 口语交际 春游去哪儿玩 复习案

小学三年级语文线上教学复习简案
科目 语文 年级 三年级
单元 第一单元 课题 口语交际 春游去哪儿玩
课时 一课时 编写人
复习目标 能够大胆表达自己的观点，说清楚自己的想法和理由，做到条理清晰、有理有据。2、培养认真倾听、尊重他人的良好习惯，在别人发言时能够做到耐心倾听别人把话讲完，尽量不要在中途打断别人。
重点 培养良好的口语交际能力，提升说话水平。
难点 能够说清楚自己的想法和理由，做到条理清晰、有理有据。
学法 自主整理法：认真整理出有价值的话题内容，为有条理、有重点地表述奠定基础。交流补充法：需要真正参与到交流互动学习中，既丰富自己对春游的认知，同时又能有效提升自己认真倾听、礼貌补充等良好的交际习惯。
知识提纲 1.选择地点，说清理由春天里，景色优美，很多地方都可以作为春游地点。想一想自己曾经去过哪些地方，那里有哪些景点，可以做哪些活动，然后选出一个推荐给大家。2.大胆交流,展示自己。交流时，要敢于主动发言，把自己喜欢的景点推荐给大家，说清自己的想法，把景点的位置、主要风景、可以组织的活动介绍给大家。3.认真倾听，投票确定。耐心倾听别人发言，不要打断别人。大家发言过后可以用投票的方式选出一两个最值得去的地方作为春游地点。
重难点解决策略 活动一：推荐“春游去哪儿玩”。结合“口语交际”提示语第1自然段内容，聚焦“每个人可以选一个地方，说说这个地方有什么好玩的，可以开展哪些活动。”说清楚想法和理由：去哪里？有什么好玩的？可以开展哪些活动。可以用上以往的观察经验和读过的好词好句，说清楚那儿有多美。锦囊一：调动观察和积累,说清楚那儿有多美。阳光明媚 万物复苏 桃红柳绿 鸟语花香 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知......我想和 到 玩 ，(那里怎么美) 。4、用恰当的关联词说清楚开展的活动锦囊二：帮助大家说清楚活动内容◇如果......就......◇可以......可以......还可以......◇先......再......然后......最后......5、推荐春游去哪儿玩我想和 到 玩。（那儿美,那儿能开展你喜欢的活动,那儿很有意义……）活动二：讨论“春游去哪儿好”。结合“口语交际”提示语第2自然段内容，耐心听别人把话讲完，不打断别人，如果自己有什么不明白的地方要耐心等别人说完后再作询间或者补充。不仅要说清楚春游的地点、理由，同时还要注意说得有条理。家庭讨论：我们家春游去哪儿好？ 分组讨论：我们班春游去哪里好？小组讨论派代表参与班级讨论，全班投票决定。锦囊三：学会尊重讨论结果当你的意见没有被采纳时,要想着顾全大局,尊重大多数人的意见。毕竟春天走到哪儿都是迷人的!欢迎你们来春游!课堂小结怎么说：说清楚想法和理由。怎么听：耐心听别人讲完，尽量不打断别人的话。怎么讨论：要争取，也要能商量，有礼貌地表达自己的意见。
知识巩固
一、下面两位同学在与别人对话时语言得体吗?如果不得体请在横线上帮他们行改正。1.同学甲:张玲,快点把你的橡皮借给我,快点!2、同学乙:我就把你的铅笔盒碰掉了,怎么着？二、晚上,妈妈和张伟谈起家乡的环境保护问题。妈妈:张伟,你注意到了吗?最近我们小区里多了好些宣传标语牌呢!张伟:是呀!我记得花坛草坪边上插着的标语牌上写着:妈妈:这些宣传语简洁明快,通俗易记,很受人欢迎。对了,社区院内的水管整天泪眼汪汪的,滴个没完。你也来设计一条宣传标语吧!张伟:妈妈:真不错!明天我就按你说的标语做一块宣传牌立在水池边上。三、选择合适的春游地点，和你的家人、同学一起讨论“春游去哪儿玩”吧！表达能力。网络真的这么神奇?我带着好奇心,迫不及待地叫妈妈打开电脑,进入一个卡通网站,不ー会儿,孙悟空出现在电脑屏幕上。我目不转晴地盯着屏幕,米老鼠、唐老鸭、花木兰、黑猫警长,都笑眯睬地看着我,还伴着音乐做着各种有趣的动作。“真神了!”我不由地赞叹起来。小作者写了自己进入卡通网站时的情景,请你也写一段话,告诉我们你见到的新鲜事。真的这么课后反馈:

说清楚
耐心听
有礼貌
口语交际：春游去哪儿玩
三衢道中
讨论
推荐
地
点
时间
理由
使 用
关联词
用上好词好 句
说清想法和理由
说清楚可以开展哪些活动
试想一下，我们在某个周末来到这里，先放放风筝，再踢踢足球，然后荡荡秋千，最后再分组做上顿丰盛美味的午餐，该是一件多么惬意的事啊!