统编版五年级下册 1 古诗三首---绝句 复习案

小学三年级语文线上教学复习简案
科目 语文 年级 三年级
单元 第一单元 课题 绝句
课时 一课时 编写人
复习目标 1.认识本课“鸳、鸯”2个生字,会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵唐朝诗人杜甫的《绝句》,同时能够默写。3.理解诗歌大意,体会作者所表达的思想感情,感受春景的美丽。
重点 学会本课生字，正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。
难点 能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
学法 读中想象法：在品读诗句的过程中，将自己幻化成诗人的角色，想象诗中描述的画面并通过体验他们内心对于自然景物的喜爱之情，更好地感悟诗歌情感。诵读积累法：结合诗歌朗朗上口、节奏明快的特点，在感知诗歌内容的基础上反复进行诵读练习，从而在读中实现升华诗歌文化的有效积累。
知识提纲梳理 绝句唐 杜甫（字子美，被后人称为“诗圣”，其诗被称为“诗史”）迟日 江山 丽，春光阳光普照，山河无比秀丽， 注释春风 花草 香。 清风拂面，送来花草的芳香。 1、【迟日】春天白天渐长，所泥融 飞 燕子， 以说“迟日”。 泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去， 2、【泥融】这里指泥土湿润。忙着衔泥筑巢， 3、【鸳鸯】一种鸟，常在水边沙暖 睡 鸳鸯。 嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对慵懒的鸳鸯，睡在温暖的沙滩上。 生活。
重难点解决策略 生字词知识点生字“融、燕、鸳、鸯”借助拼音读准字音。 “融”读后鼻音，“鸳”是整体认读音节。因为“鸳、鸯”在一起时是一种鸟的名字，所以两个字都有鸟部，而上半部分体现了两个字的读音，可以借助“形旁表义、声旁表音”的方法记住生字。“燕”用顺口溜的方式记住——“廿”在上头，“北”中添个“口”，“四点”下边走，这样的形象识字法，可以准确记住“燕”。“融”字的左下部分易错的地方，不能写成两笔短横了;“燕”中间部分的“口”要写得偏小,下面的四点底不能写得太散了,要注意后面三点的方向一致;“鸳、鸯”两个字上半部分都要写得略扁,把下半部分的“鸟”盖住。古诗知识点读准朗读节奏，注意读中体会鲜明的节奏感。迟日 江山 丽，春风 花草 香。泥融 飞 燕子，沙暖 睡 鸳鸯。开始的速度可以缓慢点，句尾的“丽”和“香”要读得饱满而充分,可以适当延长,从而展现画面的明快、艳丽,为后面的朗读做好铺垫。从“融”字开始语调上扬,语速加然后将重点落在“燕子”一词上,拉长重读“燕”字,轻读“子”收尾，读出燕子轻巧灵动的感觉;第四句语调轻柔舒缓,要读出悠然闲适的感觉。结合注释理解古诗大意。借助课文插图想一想:这四句诗都描写了哪些景象?景物:迟日、江山、春风、花草 动物:燕子、鸳鸯以“丽”字点染“江山”,以“香”字对应“花草”,表现了春天阳光普照、四野青绿、溪水映日、百花芳香、春草清新的秀美景色再读诗歌,展开想象:诗歌画面中的这些景物各自都具有怎样的特点?试着用诗歌中的词语来概述。抓住“丽、香”感受自然景物静态之美,抓住“飞、睡两个词语体会鸟儿的动态之趣。5、有感情朗读，并试着背诵。三、拓展延伸，感悟诗情1、诗人杜甫用这首诗来赞美美丽的春天,诗中的自然景物和动物成了这种画面中的主角,它们有动有静,通过景物感受到了春光景色美，动物显生机。2、会诗人对春天大自然的喜爱、赞美之情。3、有感情诵读搜集到的其他描写、赞美春天的诗歌。
知识巩固
一、看拼音，写词语。chí rì chūn fēng ní róng yàn zi shā nuǎn yuān yāng 精彩回放。绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。将这首诗补充完整。根据“对对子”的知识，从这首诗中找到词语填空。“日”对“ ” “丽”对“ ” “飞”对“ ”“江山”对“ ” “泥”对“ ” “燕子”对“ ”诗的前两句描写了迟日、 、 和 这些春天的美景，表达了作者之情。后两句诗中的“ ”字写出了燕子的繁忙和春天的生机勃勃，“ ”字写出了鸳鸯的闲适和春天的温暖。用自己的话说一说古诗的意思 拓展延伸《绝句》的作者 代诗人 ，字 ，他被后人尊称为“ ”。他的诗被誉为“ ”。请你根据自己的积累，再写出他的两句诗： ， 。试着用边读边想象画面的方法说一说，你看了一幅怎样的春光图。课后反馈:

粗笔勾勒
明丽和谐
工笔细描
一动一静
鸳鸯 睡
燕子 飞
花草
热爱春天
热爱大自然
迟日
江山
春风
丽
香
春日
动物
春日
景物












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