3.2瑶族舞曲 教案

《瑶族舞曲》
单元教学内容：
学唱羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》，欣赏民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》。
单元教学目标：
1、喜欢学唱羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》，并能随乐和同伴一起感受羌族锅庄的欢乐韵律。
2、能认真听赏《瑶族舞曲》，能背唱第一抒情主题并自编声势动作随音乐参与表现。
课时教学内容：
欣赏民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》。
课时教学目标：
1、能专心欣赏《瑶族舞曲》，听辨并说出乐曲三个部分力度、速度和不同音乐的情绪。
2、能背唱乐曲第一部分的音乐主题，能在教师的启发下自编声势动作随乐参与表现。
学情分析：
五年级的学生已初步懂得了欣赏乐曲的要素，积累了一定的节奏概念。具有一定欣赏音乐的情感体验，学习积极性和主动性很高，能踊跃参与到教学的各个环节。
教学方法：
听赏法、讨论法、节奏练习和以多媒体辅助教学手段。
教学重点：
会唱《瑶族舞曲》第一音乐主题。
教学难点：
说出乐曲的结构，自编声势动作随乐参与表现。
教具准备：
多媒体课件、钢琴、打击乐器等
教学过程：
一、激情导入
播放歌曲《爱我中华》，学生伴着音乐走进教室。
师：这首歌你们熟悉吗?就像歌中所唱的一样56个民族就像56朵花盛开在我们祖国的大家庭中，你们知道我国还有哪些少数民族吗？
生：（土家族、藏族……）
【设计意图：】创设情境，激发学生学习兴趣。
二、了解瑶族风情，揭示课题。
1、课件展示瑶族风光、服饰、婚俗、饮食、长鼓舞等
2、介绍《瑶族舞曲》创作背景。
【设计意图：】通过学习了解瑶族风情及乐曲创作背景，为学习《瑶族舞曲》奠定基础，更好的带动学生学习兴趣。
三、初步感受
1、初听音乐
师：乐曲描绘的是一个什么样的场景？表达了瑶族人民怎样的心情？全曲可分为几个部分？
乐曲描绘了瑶族人民在参加节日时载歌载舞的场景，表达了人民喜悦的心情，全曲可分为三部分。
2、分段聆听，共同赏析。
①引子
低音乐器拨奏出舞蹈性节奏，模仿优雅的长鼓节奏，描绘了月光
下瑶寨男女老少从各自家中纷纷进入寨中旷地的情景。
②第一部分（A段）
a主题：音乐柔美轻缓，描写了美丽的瑶族姑娘们婀娜多姿的舞
姿。
b主题：节奏活泼欢快，气氛逐渐热烈，恰是一群小伙子情不自禁地闯入姑娘们的行列，欢腾舞跃起来。
③第二部分（B段）
乐曲转调，乐曲改用三拍子，旋律在安宁富有歌唱性中发展，时而又出现跳跃的节奏型，深情委婉独具韵味，恰是一对青年男女边歌边舞，憧憬着美好的未来。
④第三部分（A段再现）
再现了第一部分的主题，人们纷纷加入舞列，欢跳着，旋转着，舞之、蹈之。气氛热烈，感情奔放，乐曲在强烈的节奏中推向高潮。
【设计意图： 】整体感知、分段赏析，更准更深入的了解作品，把学生的情感一步一步调动起来。
四、学习并参演A段
（一）学唱A段a主题音乐。
1、跟琴视唱曲谱。
2、填词演唱。
3、加入舞蹈动作表演。
（二）熟悉b主题音乐旋律。
1、聆听b主题音乐，哼唱旋律。
2、加入打击乐器为其伴奏。
（三）跟着乐曲，完整表演A段。
【设计意图： 】为了加深第一部分抒情主题的记忆，通过唱谱、填词演唱两种形式来完成，为了搞活课堂又加入舞蹈动作和打击乐器，层层深入，快乐中学习，快乐中体验。
五、全曲聆听
播放《瑶族舞曲》视频，学生聆听全曲。
【设计意图： 】从视频的角度完整欣赏乐曲，视听结合让学生更好更深地感受作品。
六、情感升华
在我们中华民族大家庭中，有五十六朵娇艳欲滴的花朵，今天我们只采摘了其中一朵《瑶族舞曲》这首广为流传的艺术奇葩，带我们走进古老的瑶寨，让我们领略了这一民族的动人魅力，今后我们将继续领略其他民族的风采。
【设计意图： 】总结全课，把情感推向高潮。
板书设计：
瑶族舞曲
瑶族舞曲曲式结构：三段体ABA

引子 A B A

a b
情绪： 抒情优美地 欢快热烈的地 委婉的柔美地
力度： p f f—p
速度： 慢速 快速 中速

4