四年级下册科学学案-3.2 运动的快慢｜苏教版

苏教版小学科学四年级下册第三单元第二课（学案）
2、运动的快慢
学习目标：
1、会测量走路的速度。
2、知道物体运动的速度是不一样的，速度是单位时间内通过的距离。
3、知道运动方向也是描述物体运动的重要方面之一。
4、知道有些看似不动的物体实际上在缓缓运动。
5、会使用秒表。
学习重点、难点：
重点：知道速度是指单位时间内通过的距离。
难点：会测量运动的速度。
课前准备：
课件、秒表。
学习活动流程：
一、导入：猜猜下列四幅图中谁移动的快？假如他们行进的距离一样，情况会如何呢？
2、 导学
活动一、认识“在行进相同距离的情况下比较所用时间的多少”
活动任务：在行进相同距离的情况下比较所用时间的多少？
活动流程：
1、明确任务：请小组读一读活动任务。
2、自主学习：结合课本中29页的插图自学，思考问题，并勾画出相关概念
3、小组讨论：把自主学习的想法在小组内分享。
4、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组分享
5、梳理提升：教师引导梳理“深化速度的认识”。
活动二、在测量与排序中感受速度的快与慢
活动任务：怎样知道物体运动的快慢？
活动流程:
1、明确任务：全班读一读活动任务。
2、自主学习：自学教材30页，思考问题，给表格排序以及测量走路的速度，并勾画出相关知识点。
3、小组讨论：在组长主持下，把自主学习的想法在小组内分享。
4、展示分享：一个小组展示，并组织其他小组补充，质疑，追问，评价等。
5、梳理提升：教师引导梳理“速度快慢比较必须时间相同”。
活动三、认识物体的运动有一定的方向。
活动任务：物体的运动除了速度还应该有什么注意的方面？
活动流程：
1、明确任务：请一名学生读一读活动任务。
2、自主学习：阅读教材31页，结合实际，思考问题：台风预报除了时间、风速、风级以外，还强调什么，为什么呢？
3、小组讨论：在组长主持下，形成调查的方法。
4、展示分享：一个小组展示，并组织分享，其他小组追问、质疑、补充。
5、梳理提升：教师引导梳理。
活动四：观察判断缓慢的运动。
活动任务： 讨论课本四幅图可以用什么办法判断他们是生长或运动。
活动流程：
1. 明确任务，请一个小队读一读活动要求。
2. 自主学习：认真观察课本31页的四幅图，独立思考问题：（1）这些物体也在运动吗？运动得快还是慢。（2）你是怎么知道它们也在运动？（参照物）
3. 小组讨论：组内交流总结自己的想法和结果，形成小组成果。
4. 展示分享：一个小组上台展示并组织其他小组分享。
三、导结：
头脑风暴：通过本课的学习，你学到了哪些知识？
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