商务星球版地理 七下 7.5极地地区 表格式教案
文档属性
| 名称 | 商务星球版地理 七下 7.5极地地区 表格式教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 123.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-05-23 11:06:58 | ||
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文档简介
【课题】 商务星球版七下第七章第五节 极地地区
【课型】 新授课
【课标要求】
●在地图上找出某地区的位置、范围，读图说出该地区地理位置的特点
●说出南北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性
【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】
1.阅读地图说出南北极地区的位置、范围
2.运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性
3.通过极地科考的历程，感悟科学精神。
【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)模式】学案导学
【教学方法】读图分析法、小组合作学习法
教学重点： 两极地区的位置、气候特征
教学难点： 用“极地为中心的经纬网图”辨别方向。
【教具准备】多媒体
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境导入新课 展示企鹅和北极熊的图片，并播放北极黄河站建设的情况及意义。请同学们思考片中展现的是哪儿的代表动物？（学生回答是极地地区）很好。之前我们已经学过了亚洲、欧洲、南北美洲、大洋洲、非洲部分地区的地理特征。最后还有两个神秘的地区：极地地区，这节课让我们共同去解开它们神秘的面纱吧。 学生观察图片，交流、回答：并结合之前学过的七大洲的情况，来对比学习两极地区。（从地理位置、经纬度、温度带、高中地纬等角度） 激发学生的好奇心和探索的兴趣。
展示目标 教师展示学习目标 学生默读学习目标：1.通过读“极地分布”图，说出南北极分布地区2.运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性3.通过极地科考的历程，感悟科学精神。 明确目标、有的放矢
师生研讨与学习 学习极地地区，我们仍然遵循区域地理学习的一般方法。首先我们要明确两极地区的地理位置。北极地区南极地区【板书】一、地理位置 1、位置描述 【观察讨论一】 大家请看屏幕，老师给出的是两极地区的地理位置图。请同学们结合我们以前学习区域地理时描述位置的方法来描述两极地区的位置。【结果呈现】学生自主回答【教师点评】 综合大家的结论来看，极地地区的位置可以这样来描述：（1） 纬度位置： 北极地区：北极圈及其以北的广大地区； 南极地区：南极圈及其以南的广大地区；（2） 海陆位置： 北极地区：中心是海洋（北冰洋），被北美洲、亚洲、欧洲包围； 南极地区：中心是陆地（南极洲），被大西洋、印度洋、太平洋包围。学生交流、讨论 通过学生读图，培养学生读图、识图、用图的能力。
衔接与过渡 极地地区的地理位置很特殊，给出的位置图也不同于以往的平面图，这是以极点为中心的俯视图。那么如何在这样的经纬网中辨别方向呢？
师生研讨与学习 【板书】 2、方向辨别 （画以北极点为中心的俯视图）【讲述】我们不能按照传统的“上北下南，左西右东”来辨别方向。我们一起来研究下在这样的一幅俯视图中，如何来辨别方向呢？1、定南北 根据极点来确定南北方向。北极点四周都是南，南极点四周都是北。2、定东西 根据“北逆南顺，自西向东”确定东西方向3、根据1、2综合确定各点的相对方位。【板书】 二、自然环境特征【PPT演示】【观察讨论二】 请同学们看老师给出的材料：（冰川图片）“冰雪高原” “南极大陆常年被冰雪覆盖，冰盖平均厚度为2000米，最厚的地方4500米。总贮冰量为2930万立方千米，也就是说，地球上的90％的冰雪集中在南极，72％的淡水储存在南极。” 从这幅图片和文字材料处你能总结出南极地区其中一个气候特征吗？ 【合作探究】 这是老师以北极地区俯视图为例总结的在这样的图中如何辨别方向，那么现在请同学们举一反三，以南极地区为例判定各点的相对方位。【承转过渡】 对于极地地区的方向辨别是同学们掌握的一个难点，还希望同学们课下结合老师总结的方向辨别方法认真的再研究。其实极地地区不仅位置特殊，自然环境更是和我们以前讲过的地区有很大的差异。下面我们来看一下极地地区的自然环境特征。【学生回答】 严寒 寒冷 通过学生读图、观察与合学习，逐步培养学生读图分析问题、和利用地图获取地理信息的能力。
衔接与过渡 “冰雪高原”我们不仅要看到“冰雪”二字，还要看到“高原”。有人说南极洲是世界上海拔最高的一个大洲。这种说法正确吗？说明你的理由。
师生研讨学习 【观察讨论三】 请同学们看老师给出的材料：（图片“白色沙漠”）“南极大陆大部分地区的年平均降水为55毫米，降水量最少的地方不足5毫米，低于撒哈拉沙漠。”从这幅图片和文字材料处你能总结出南极地区另一个气候特征吗？【板书】 白色沙漠――干燥【观察讨论四】请同学们看老师给出的材料：（图片“风库”）“年平均风速为17~18米/秒，最大风速可达100米/秒。课本阅读材料 《南极的大风》。” 从这幅图片和文字材料处你又总结出南极地区的什么气候特征？ 【板书】 风库――烈风【承转过渡】 通过三段材料我们总结了南极地区的气候特征：酷寒、干燥、烈风。那么北极地区的气候特征是不是和南极地区相差很大呢？【自主探究】 请同学们自主学习课本Ｐ１０２文字部分，对比南极地区的气候特征总结北极地区的气候具有怎样的特征。 南极洲还是海拔最高的大洲，(常识、识记)【学生回答】 降水少 干旱 干燥【教师点评】 这段材料又反映了南极地区另外一个气候特征：干燥。【学生回答】 风大【教师点评】 这段材料又反映了南极地区的一个气候特征：烈风。 通过学生读图，培养学生读图、识图、用图的能力。
知识构建与梳理 南极 北极位置?中间是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋包围?中间是北冰洋，周围是亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿气候状况酷寒 干燥 烈风气温不如南极冷；风速不如南极；降水量多于南极 代表动物 企鹅? 北极熊极点指示方向 北方 南方 备注?冰雪高原 白色沙漠 风库 因纽特人 通过知识建构，让学生对本课形成系统的知识体系。
【当堂达标】
一. 单项选择题1.南极洲的矿产资源最丰富的是（ ）。
A. 铁、煤 B. 石油、天然气 C. 铁、石油 D. 金、铜
2.有关南极洲的正确叙述是（ ）。
是世界上面积最小的洲，也是跨经度最广的洲
是世界上海拔最高的洲，也是纬度最高的洲
南极洲大部分地区年降水量稀少冬长夏短
北半球夏季时南极洲是暖季
3.南极洲的气候成因有（ ）。
A. 纬度低，阳光斜射，接受的太阳光热少 B. 低气压控制，降水丰富，风力强劲 C. 纬度高、海拔高，冰雪大陆，反射率高，更加寒冷 D. 终年处于极夜，无阳光照射
4. 世界上水资源最丰富的大洲是（ ）。
A、亚洲 B.南极洲 C.南美洲 D. 非洲
5.去南极洲进行科学考察的最佳时间是（ ）。
A. 3 —5月 B. 6—8月 C. 9—11月 D. 11月—3月
6.距离南极大陆最近的大洲是（ ）。
A. 大洋洲 B. 非洲 C. 南美洲 D. 欧洲
二、思考问题：
?① 南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么？
?
② 南极厚厚的冰雪覆盖层能给我们人类带来什么资源呢？
①如果南极冰川全部融化，世界将会怎样？ 我们的生活是否会受到影响？
【教学反思】
本节课内容抽象，为人文地理的内容，如果一味的叙述，课堂会变得枯燥无味，因此，我在备课上花了比较多的心思去研究教材，设计了读图分析法、小组合作、自学指导法等，通过多媒体，搜集图文资料，开阔学生视野，较好得调动学生的积极性。并在教学中始终贯彻“以学为主”的导学模式，引导学生利用已有的知识和能力，通过阅读教材，读图分析，了解南北极的特征，以后需要进一步加强课堂问题的设计与学生读图的指导和练习。
【课型】 新授课
【课标要求】
●在地图上找出某地区的位置、范围，读图说出该地区地理位置的特点
●说出南北极地区自然环境的特殊性，认识开展极地科学考察和保护极地环境的重要性
【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)目标】
1.阅读地图说出南北极地区的位置、范围
2.运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性
3.通过极地科考的历程，感悟科学精神。
【教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "_blank?)模式】学案导学
【教学方法】读图分析法、小组合作学习法
教学重点： 两极地区的位置、气候特征
教学难点： 用“极地为中心的经纬网图”辨别方向。
【教具准备】多媒体
【教学过程】
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境导入新课 展示企鹅和北极熊的图片，并播放北极黄河站建设的情况及意义。请同学们思考片中展现的是哪儿的代表动物？（学生回答是极地地区）很好。之前我们已经学过了亚洲、欧洲、南北美洲、大洋洲、非洲部分地区的地理特征。最后还有两个神秘的地区：极地地区，这节课让我们共同去解开它们神秘的面纱吧。 学生观察图片，交流、回答：并结合之前学过的七大洲的情况，来对比学习两极地区。（从地理位置、经纬度、温度带、高中地纬等角度） 激发学生的好奇心和探索的兴趣。
展示目标 教师展示学习目标 学生默读学习目标：1.通过读“极地分布”图，说出南北极分布地区2.运用图文资料认识极地地区自然环境的特殊性3.通过极地科考的历程，感悟科学精神。 明确目标、有的放矢
师生研讨与学习 学习极地地区，我们仍然遵循区域地理学习的一般方法。首先我们要明确两极地区的地理位置。北极地区南极地区【板书】一、地理位置 1、位置描述 【观察讨论一】 大家请看屏幕，老师给出的是两极地区的地理位置图。请同学们结合我们以前学习区域地理时描述位置的方法来描述两极地区的位置。【结果呈现】学生自主回答【教师点评】 综合大家的结论来看，极地地区的位置可以这样来描述：（1） 纬度位置： 北极地区：北极圈及其以北的广大地区； 南极地区：南极圈及其以南的广大地区；（2） 海陆位置： 北极地区：中心是海洋（北冰洋），被北美洲、亚洲、欧洲包围； 南极地区：中心是陆地（南极洲），被大西洋、印度洋、太平洋包围。学生交流、讨论 通过学生读图，培养学生读图、识图、用图的能力。
衔接与过渡 极地地区的地理位置很特殊，给出的位置图也不同于以往的平面图，这是以极点为中心的俯视图。那么如何在这样的经纬网中辨别方向呢？
师生研讨与学习 【板书】 2、方向辨别 （画以北极点为中心的俯视图）【讲述】我们不能按照传统的“上北下南，左西右东”来辨别方向。我们一起来研究下在这样的一幅俯视图中，如何来辨别方向呢？1、定南北 根据极点来确定南北方向。北极点四周都是南，南极点四周都是北。2、定东西 根据“北逆南顺，自西向东”确定东西方向3、根据1、2综合确定各点的相对方位。【板书】 二、自然环境特征【PPT演示】【观察讨论二】 请同学们看老师给出的材料：（冰川图片）“冰雪高原” “南极大陆常年被冰雪覆盖，冰盖平均厚度为2000米，最厚的地方4500米。总贮冰量为2930万立方千米，也就是说，地球上的90％的冰雪集中在南极，72％的淡水储存在南极。” 从这幅图片和文字材料处你能总结出南极地区其中一个气候特征吗？ 【合作探究】 这是老师以北极地区俯视图为例总结的在这样的图中如何辨别方向，那么现在请同学们举一反三，以南极地区为例判定各点的相对方位。【承转过渡】 对于极地地区的方向辨别是同学们掌握的一个难点，还希望同学们课下结合老师总结的方向辨别方法认真的再研究。其实极地地区不仅位置特殊，自然环境更是和我们以前讲过的地区有很大的差异。下面我们来看一下极地地区的自然环境特征。【学生回答】 严寒 寒冷 通过学生读图、观察与合学习，逐步培养学生读图分析问题、和利用地图获取地理信息的能力。
衔接与过渡 “冰雪高原”我们不仅要看到“冰雪”二字，还要看到“高原”。有人说南极洲是世界上海拔最高的一个大洲。这种说法正确吗？说明你的理由。
师生研讨学习 【观察讨论三】 请同学们看老师给出的材料：（图片“白色沙漠”）“南极大陆大部分地区的年平均降水为55毫米，降水量最少的地方不足5毫米，低于撒哈拉沙漠。”从这幅图片和文字材料处你能总结出南极地区另一个气候特征吗？【板书】 白色沙漠――干燥【观察讨论四】请同学们看老师给出的材料：（图片“风库”）“年平均风速为17~18米/秒，最大风速可达100米/秒。课本阅读材料 《南极的大风》。” 从这幅图片和文字材料处你又总结出南极地区的什么气候特征？ 【板书】 风库――烈风【承转过渡】 通过三段材料我们总结了南极地区的气候特征：酷寒、干燥、烈风。那么北极地区的气候特征是不是和南极地区相差很大呢？【自主探究】 请同学们自主学习课本Ｐ１０２文字部分，对比南极地区的气候特征总结北极地区的气候具有怎样的特征。 南极洲还是海拔最高的大洲，(常识、识记)【学生回答】 降水少 干旱 干燥【教师点评】 这段材料又反映了南极地区另外一个气候特征：干燥。【学生回答】 风大【教师点评】 这段材料又反映了南极地区的一个气候特征：烈风。 通过学生读图，培养学生读图、识图、用图的能力。
知识构建与梳理 南极 北极位置?中间是南极大陆，周围被太平洋、大西洋、印度洋包围?中间是北冰洋，周围是亚、欧、北美三洲的陆地和岛屿气候状况酷寒 干燥 烈风气温不如南极冷；风速不如南极；降水量多于南极 代表动物 企鹅? 北极熊极点指示方向 北方 南方 备注?冰雪高原 白色沙漠 风库 因纽特人 通过知识建构，让学生对本课形成系统的知识体系。
【当堂达标】
一. 单项选择题1.南极洲的矿产资源最丰富的是（ ）。
A. 铁、煤 B. 石油、天然气 C. 铁、石油 D. 金、铜
2.有关南极洲的正确叙述是（ ）。
是世界上面积最小的洲，也是跨经度最广的洲
是世界上海拔最高的洲，也是纬度最高的洲
南极洲大部分地区年降水量稀少冬长夏短
北半球夏季时南极洲是暖季
3.南极洲的气候成因有（ ）。
A. 纬度低，阳光斜射，接受的太阳光热少 B. 低气压控制，降水丰富，风力强劲 C. 纬度高、海拔高，冰雪大陆，反射率高，更加寒冷 D. 终年处于极夜，无阳光照射
4. 世界上水资源最丰富的大洲是（ ）。
A、亚洲 B.南极洲 C.南美洲 D. 非洲
5.去南极洲进行科学考察的最佳时间是（ ）。
A. 3 —5月 B. 6—8月 C. 9—11月 D. 11月—3月
6.距离南极大陆最近的大洲是（ ）。
A. 大洋洲 B. 非洲 C. 南美洲 D. 欧洲
二、思考问题：
?① 南极大陆与其他大陆在景观上最显著的区别是什么？
?
② 南极厚厚的冰雪覆盖层能给我们人类带来什么资源呢？
①如果南极冰川全部融化，世界将会怎样？ 我们的生活是否会受到影响？
【教学反思】
本节课内容抽象，为人文地理的内容，如果一味的叙述，课堂会变得枯燥无味，因此，我在备课上花了比较多的心思去研究教材，设计了读图分析法、小组合作、自学指导法等，通过多媒体，搜集图文资料，开阔学生视野，较好得调动学生的积极性。并在教学中始终贯彻“以学为主”的导学模式，引导学生利用已有的知识和能力，通过阅读教材，读图分析，了解南北极的特征，以后需要进一步加强课堂问题的设计与学生读图的指导和练习。