新版-牛津译林版 六年级下册 Project1 Being a good student Part A 教案

教学内容 Project 1 Being a good student 教材版本 译林版
教学课时 课 型 新授
教学目标 1. 能熟练掌握第一至第四单元主要的词汇、句型等语言知识。2. 能灵活运用第一至第四单元的日常交际用语。3. 通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。4. 通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。
教学重点 1. 复习第一至第四单元主要的词汇、句型等语言知识。2. 能灵活运用第一至第四单元的日常交际用语。3. 通过阅读短文，归纳好习惯和坏习惯。4. 通过小组讨论，归纳好学生应该具备的品质。5. 能灵活运用第一至第四单元的词汇、句型和日常交际用语等。
教学难点 直观教学法、任务型教学法、小组合作教学法等
教学准备 课件&教学光盘
教 学 过 程 修注栏
Step 1: Warm-upFree walkStep 2: RevisionHave a PK.T: Do you want to be a good student in class?Ss: Yes.T: Good. You must have a PK.(Each group has a box. Now If you do a good job, you will get a star .)Round 1: Sing a song 演唱歌曲This is the way，并鼓励学生改编歌词。Round 2:Pick apples复习动词词组和副词的搭配。Round3:Have nice food复习可数名词、不可数名词与a few, a little的搭配。Round 4:Quick response 呈现第二至四单元有关生活习惯、饮食习惯和行路规则的图片，要求学生描述，并判断是好习惯还是坏习惯。T: Try to describe and judge. Are they good habits or bad habits?T: You are smart.Step3: Read and writeRound 5. Read about Amy and John.T: What habits do they have? Try to write. Are they good habits or bad habits?学生独立完成第46页步骤A的阅读任务，用简要的语言归纳Amy和John的好习惯和坏习惯。 学生完成任务后，教师可以邀请学生在黑板上分类列出Amy和John的好习惯。Step4: Talk in groupsRound 6. Let’s talkT: Are Amy and John good students?Step 5: Thinking map Let students get ready for making a poster in class and showing to us. Good habits lead to a happy life and a bright future. 好习惯造就快乐的生活和美好的未来。（设计意图：重点句型和词汇的内容结合起来，在用中巩固。非单调的反复，而是有意义的使用。学生在用英语中，感受成功的喜悦。）Step 6: ExcisesStep 7: Homework Continue to revise the key words and sentences from Unit1 to Unit4. Introduce your poster to your friends. 歌曲导入，引导学生复述课文。让学生回顾一般现在时和副词的基本用法和特征性时间状语。复习动词后面跟副词的用法。检测其他学生倾听的能力和获取信息的能力。?????呈现第二至四单元有关生活习惯、饮食习惯和行路规则的图片，要求学生描述，并判断是好习惯还是坏习惯。拓展环境：鼓励学生结合思维导图，介绍好学生。
板书设计 Project 1 Being a good studentTalk about: What makes a good student?