1.4动物的防御 教案
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文档简介
五年级科学下册动物的防御教学设计
教材分析
动物要在自然界生存，必须要适应环境。教材虽然只用一句话来陈述这个观点，却是本单元的核心所在。本单元正是从动物的形态、饮食、运动、防御、繁殖等多方面系统地阐述了动物为适应环境在以上多方面的特点。本课主要学习一些动物怎样防御敌害，隐蔽捕食来适应环境的特点，其中重点又放在认识动物的防御特征上。这是学生较为感兴趣的话题，教师要抓住契机，激发学生的学习欲望，展开后续教学。
教材最后“从表中你有什么发现”的提问，是对本课的综合小结，旨在通过学生的交流讨论获得动物为防御敌害、适应环境的综合认识，也是对学生的表达能力和综合能力的训练。
学情分析
生活中，学生对周围动物适应环境的现象并不陌生，他们能说出部分动物在长期适应环境的过程中形成的保护方式，并具有一定的生活常识。本课从学生的生活经验出发，了解各种动物不同的适应方式，使学生知道动物适应环境的方式是多种多样的。
学习目标
1.知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。
2.知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。
3.能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。
4.能通过观察、查阅书刊等多
种途径获得对动物防御敌害特点的认识。
5.尊重证据。
教学重难点
重点：知道环境对动物生活的影响，知道动物适应环境、防御敌害的方法。
难点：用简单的测量工具进行定量观察，采集数据，并作简单记录。
评价任务
1.能够说出一些动物常见的适应环境、防御敌害的特点。
2.用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。
教学准备
1.红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表每个小组一块。
2.刺猬、蜗牛等小动物。
3.学生自带（或教师准备）各种动物防御敌害的书籍。
教学过程
一、导入
1.教师播放变色龙视频资料，引导的认识动物的防御行为。
2.学生发现动物防御敌害的方法，引出本节课题。
二、认识动物的防御行为
1.（展示图片）在自然环境中，我们容易观察到图片中的这些动物吗？为什么？
2.学生观察、思考后回答：不容易，因为它们的颜色和周围的环境很接近；有的形态像周围植物的一部分。
3.教师小结：它们不容易观察到，是因为它们的肤色或者形态伪装和周围的环境很相似，这样我们就不容易发现了。同样，找东西也是这样。下面我们来做个小实验。
4.学生分组实验：把红、黄、草绿三色的塑料片各10片，随意撒在花坛边的草丛里，每次让一个同学用10秒时间去捡。把每个同学捡回的片数记录下来。
注意：塑料片形状要一致。要统一计时方法，做好分工协作。
5.交流实验结果，得出结论：草绿色的塑料片因为和草的颜色、形态相近，不容易找全，而被草丛“保护”起来。
6.说一说青蛙、竹节虫、尺蠖等身体颜色、形态对生存的作用。
三、观察其他动物防御敌害的特点
1.分组观察刺猬、蜗牛等动物在遇到危险时的反应。
2.交流汇报：刺猬身上都是刺，防御时会缩成一个刺球；臭虫会释放臭气；蜗牛防御时会缩进壳里……
3.你还知道哪些动物有防御敌害的特点？
学生自由交流。
4.动物未来生存必须具备一些适合生活环境的防御敌害的措施。但是不同的动物的防御措施是不同的，这是为什么呢？
学生讨论、交流。
5.不同动物的防御措施与它们的生活环境相关。
板书设计
动物的防御
适应环境、防御敌害的方法：保护色、拟态等。
动物的防御措施与它们的生活环境相关。
教材分析
动物要在自然界生存，必须要适应环境。教材虽然只用一句话来陈述这个观点，却是本单元的核心所在。本单元正是从动物的形态、饮食、运动、防御、繁殖等多方面系统地阐述了动物为适应环境在以上多方面的特点。本课主要学习一些动物怎样防御敌害，隐蔽捕食来适应环境的特点，其中重点又放在认识动物的防御特征上。这是学生较为感兴趣的话题，教师要抓住契机，激发学生的学习欲望，展开后续教学。
教材最后“从表中你有什么发现”的提问，是对本课的综合小结，旨在通过学生的交流讨论获得动物为防御敌害、适应环境的综合认识，也是对学生的表达能力和综合能力的训练。
学情分析
生活中，学生对周围动物适应环境的现象并不陌生，他们能说出部分动物在长期适应环境的过程中形成的保护方式，并具有一定的生活常识。本课从学生的生活经验出发，了解各种动物不同的适应方式，使学生知道动物适应环境的方式是多种多样的。
学习目标
1.知道环境对动物形态、生活习性等多方面有影响。
2.知道一些动物适应环境、防御敌害的特点。
3.能用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。
4.能通过观察、查阅书刊等多
种途径获得对动物防御敌害特点的认识。
5.尊重证据。
教学重难点
重点：知道环境对动物生活的影响，知道动物适应环境、防御敌害的方法。
难点：用简单的测量工具进行定量观察，采集数据，并作简单记录。
评价任务
1.能够说出一些动物常见的适应环境、防御敌害的特点。
2.用简单的测量工具对物体进行定量观察，采集数据，并作简单记录。
教学准备
1.红、黄、草绿三色的条形塑料片每组10个，秒表每个小组一块。
2.刺猬、蜗牛等小动物。
3.学生自带（或教师准备）各种动物防御敌害的书籍。
教学过程
一、导入
1.教师播放变色龙视频资料，引导的认识动物的防御行为。
2.学生发现动物防御敌害的方法，引出本节课题。
二、认识动物的防御行为
1.（展示图片）在自然环境中，我们容易观察到图片中的这些动物吗？为什么？
2.学生观察、思考后回答：不容易，因为它们的颜色和周围的环境很接近；有的形态像周围植物的一部分。
3.教师小结：它们不容易观察到，是因为它们的肤色或者形态伪装和周围的环境很相似，这样我们就不容易发现了。同样，找东西也是这样。下面我们来做个小实验。
4.学生分组实验：把红、黄、草绿三色的塑料片各10片，随意撒在花坛边的草丛里，每次让一个同学用10秒时间去捡。把每个同学捡回的片数记录下来。
注意：塑料片形状要一致。要统一计时方法，做好分工协作。
5.交流实验结果，得出结论：草绿色的塑料片因为和草的颜色、形态相近，不容易找全，而被草丛“保护”起来。
6.说一说青蛙、竹节虫、尺蠖等身体颜色、形态对生存的作用。
三、观察其他动物防御敌害的特点
1.分组观察刺猬、蜗牛等动物在遇到危险时的反应。
2.交流汇报：刺猬身上都是刺，防御时会缩成一个刺球；臭虫会释放臭气；蜗牛防御时会缩进壳里……
3.你还知道哪些动物有防御敌害的特点？
学生自由交流。
4.动物未来生存必须具备一些适合生活环境的防御敌害的措施。但是不同的动物的防御措施是不同的，这是为什么呢？
学生讨论、交流。
5.不同动物的防御措施与它们的生活环境相关。
板书设计
动物的防御
适应环境、防御敌害的方法：保护色、拟态等。
动物的防御措施与它们的生活环境相关。