2.10苗圃里的蒲公英 教案

植物种子的传播方式
--苗圃里的蒲公英
一、教学目标
1.知识与技能目标：认识种子或果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的关系；了解植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。2.过程与方法目标：探究植物种子的传播方式和外型特征的关系。3. 情感态度与价值观目标：培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好奇心。
二、教学重难点
重点：观察种子传播的方式。
难点：种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系。三、教学方法
讲授法、讨论法
四、教学过程
（一）、情境导入，设置疑问1.观看视频：同学们所看到的大自然中的植物的果实成熟后，里面会长有什么很重要的东西呢？（学生讨论交流）种子2.你观察过植物的种子成熟后，它们是怎么传播出去的么?这节课我们一起来探究植物是如何把种子散播到远处的。（板书课题：植物种子的传播方式—苗圃里的蒲公英）(二)、探究植物种子的传播方式1.蒲公英散播种子的方式：（1）提问：蒲公英是怎样传播种子的呢？（2）观察蒲公英飞扬的图片，推测：蒲公英的种子是怎样散播到远处的，并说说这样推测的理由。观察提示：①观察蒲公英种子有什么特点？②从视频中了解蒲公英和蓟的种子有着怎样的共同特点？（3）小结：像这种靠风力传播的植物的种子，通常质量较轻能悬浮在空气中，并随风而运动到各处。有些植物的种子还长出一些适合于借助风力飞翔的特殊构造。（4）种子的这种传播方式有什么缺点？（5）学生讨论，汇报交流。（预设：1.种子散播距离有限，成熟后很多会落在植物附近；? ? ?2.种子大量集中在一起，可能被动物吃掉；? ? ?3.种子集中密度太大，成活的机会也是很少的）2.其他植物散播种子的方式师：其他种子传播的方式又是怎样的呢？让我们继续再探究。（1）出示观察提示：①仔细观察视频中各种成熟果实或种子的结构特点。②根据你们观察的果实或种子的特点，推测种子是如何传播的。（2）学生观看视频和图片。讨论一：（1）提问：苍耳和野葡萄散播种子的方式：（2）观察苍耳和野葡萄的图片，推测：苍耳和野葡萄的种子是怎样散播到远处的，并说说这样推测的理由。讨论二：（1）提问：莲蓬和椰子散播种子的方式：（2）观察莲蓬和椰子的图片，推测：莲蓬和椰子的种子是怎样散播到远处的，并说说这样推测的理由。讨论三：（1）提问：凤仙花和油菜散播种子的方式：（2）观察凤仙花和油菜的果荚的图片，推测：凤仙花和油菜的种子是怎样散播到远处的，并说说这样推测的理由。（3）学生汇报交流，教师和学生讨论。? ?在学生汇报时，老师可适时播放同类种子传播的视频或图片。（4）教师小结，整理板书。（三）、本课总结植物有这么多种传播种子的方式的原因是： 植物种子的传播方式和自身果实或种子的结构特点相适应，并与其生活环境等因素也有着密切的联系。
五、板书设计
? ? ? ? ? ?植物种子的传播方式
传播方式 植物名称 果皮或种子的特点
自体传播 凤仙花 油菜 果皮干裂，有弹性
动物传播 苍耳 鬼针草　野葡萄?樱桃 外表带钩刺，或者表皮光滑，味美多汁，颜色鲜艳
风力传播 蒲公英　蓟　槭树 种子轻、有翅膀或羽毛状
水流传播 椰子　莲蓬 能浮在水上，果皮不易腐烂
六、教学反思
本课通过教学让学生们了解植物种子的传播方式，并找到果实或种子形状结构与传播方式之间的规律，这既是本课的重点和难点，也是我思考良久的问题。虽然学生在三年级的时候学过《植物妈妈有办法》这篇短文，但学生接触大自然的机会很少，对很多种子的传播方式都不了解。合理地利用教学资源对教学的效果往往能起到绝佳的效果，于是我花了大量的时间寻找能够直观演示植物种子传播方式的视频，通过截取整理，蒲公英种子的满天飞舞，凤仙花和油菜果荚的弹射，苍耳种子的勾挂之旅，椰子的随波逐流等，以电影的方式清晰直观的展示在学生面前，让他们了解到大自然竟然是如此的奇妙。最后通过观察和学生们当堂讨论并总结规律，让学生直观了解到植物果实或种子的形状结构与种子传播方式是有着密切的关系的。