小学数学人教版四年级下2观察物体 教案

《观察物体（二）》教学设计
——从不同位置观察同一个物体

教学内容：课本第13页例1及“做一做”，练习四第1、2题。
教学目标：通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。??
教学重点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的图形状可能是相同的，也可能是不同的。?
教学难点：认识“从不同位置观察不同形状的物体，得到的图形状可能是相同的，也可能是不同的。
教学准备：多媒体课件、小正方体
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、谈话：同学们，你们玩过搭积木的游戏吗？玩过的举举手。
2、猜一猜。
我也玩过搭积木。我搭积木时用到了一块积木，它的一个面是正方形。你知道我用了什么样的积木吗？我还用到了从正面看是长方形的积木，这个图形可能是什么？(出示积木图)
3、揭示课题：观察物体（二）
2、 新知探究
1、学习例1。?
出示例1：横向连续摆三个正方体，在左边第一个后面再摆一个。
（1） 先读题，思考这幅图是由几个小正方体摆成的？
（2） 你能把它摆出来吗？（学生分组操作）
（3） 师：从前面可以看到几个正方形的面，是怎么样摆放的。从上面可以看到几个正方形的面，是怎么样摆放的。从左面可以看到几个正方形的面，是怎么样摆放的。你发现了什么？（小组合作交流）
（4）集体交流。
（5）课件演示，加深印象。（小结：同样的物体从不同角度观察得到不同的形状）
（6）从这幅图的右面可以看到几个正方形的面，你能画出来吗？（小组合作）
（7）小结得出：同样的物体从不同角度观察得到的形状可能不同。（齐读发现）
三、巩固应用，内化提高
1、拿出你的文具盒，分别从前面、右面和上面看一看，和你的同桌说一说看到的形状分别是什么样的？（指名1-2名同学说一说）?
2、课本第13页“做一做”。
3、课本第15页练习四第1、2题。
4、有一个物体由4个小正方体摆成，从正面看到如下图，你知道它是什么样子的吗？（小组合作）
四、回顾整理，反思提升。
通过今天的学习你有什么收获？