在流体中运动
教学目标:
知道流体的压强与流速的关系
通过制作“鸟翼模型”,训练学生的动手能力;
一、鸟儿是怎样飞翔的
1、
流体包括______和_____,他们都没有一定的__________,且很容易___________。
2、水平的气流,能使鸟翼获得_______________的升力。
二、伯努利的发现
3、在用两张纸制作探究气体压强与流速的关系的实验中,为了更容易观察两张纸是否飘动,应选用两张较______(选填“硬”或“软”)的纸。
4、流体压强和流速的关系:对于流动的液体和气体,在流速越大的地方压强越______,流速小的地方压强______。
5鸟翼的形状是______(选填“上凸下平”“上平下凹”“上凸下凹”)的;鸟飞行时,鸟翼把周围的气流分成上下两部分,在相同时间内,鸟翼上方的气流流过的路程较______,所以速度较______,鸟翼上方的压强较______,鸟翼下方气流流过的流程较______,所以速度较______,鸟翼上方的压强较______ ,所以鸟翼上方的压强______(选填“大于”“等于”或“小于”)鸟翼下方的压强,就是这个______,使鸟产生了向上的升力。
三、合作探究
1、实验探究:鸟翼的升力
实验器材:破纸片、吸管、胶带、电吹风机、铁丝
实验步骤:
①用破纸做一个鸟翼模型(见课本10-1-3)
②在鸟翼莫一种插一根______,穿过______将模型套在一根竖直的______上,使它可以______。
③用电吹风机对着模型吹时,观察现象。
实验现象:当吹风机对着模型吹时,鸟翼模型______。
2、设计实验:利用乒乓球和漏斗探究流体压强与流速的关系。
实验器材:乒乓球、漏斗
猜想:气流流速越大,压强越______。
实验验证:把漏斗倒过来,用手托着乒乓球让它紧贴着漏斗内壁,然后从吸管中______ 吹气,松手后观察______的运动情况;再停止吹气,观察______的运动情况。
实验现象:吹气时,乒乓球______(选填“会”或“不会”) 掉下来;停止吹气,乒乓球______(选填“会”或“不会”)掉下来。
现象分析:乒乓球上方的空气流速______,压强______,______乒乓球下方的压强,所以不会掉下来;停止吹气后,乒乓球上下压强______,在______的作用下下落。
3、分组实验:探究流体压强与流速的关系
实验器材:两张纸
实验方法:用手拿着能够自由下垂的两张纸,向两张纸的______吹气,观察两张纸的运动情况。
实验现象:两张纸______。
现象分析::向两张纸的中间吹气时,两张纸的中间空气流速______ ,压强______ ,而两张纸外侧的空气流动______压强______,所以两张纸会向中间靠拢。
拓展:如果用一张纸,能够设计一个实验,探究流体压强和流速的关系吗?
实验方法:
实验现象:这张纸______ 。
总结实验结论:流体的流速______,压强______。
4、生活中有些伯努利现象:犬鼠、飞机等。
四、小结
这节课你有什么收获吗?
五、拓展练习
1、思考讨论:
(1)、在驾驶员跑长途时,经常靠吸烟提精神,但这或导致整个车内烟味呛人。为了避免这种现象,驾驶员会把他旁边的车窗打开一条缝隙,便会看到驾驶员喷出的烟雾顺子车窗缝隙钻出车外。你能解释产生这种现象的原因吗?
(2)、为什么民航飞机要在跑道上达到一定的速度才能起飞?
因为机翼上下空气流速差越大,产生的压强差也越大。只有达到一定速度时,产生的升力与重力平衡,飞机才能升空
(3)、风力不大时,飞机顺风起飞好是逆风起飞好?
逆风起飞好.因为飞机起飞时,空气相对飞机向后运动,如果逆风,则空气相对飞机速度更大,升力更大,所以,逆风起飞好.
4、 如果站在安全线以内,当火车驶来,靠近火车的地方空气流速大,压强小,气体压力差将人推向火车,引起事故。
5、 杜甫在《茅屋为秋风所破歌》写道: “八月秋高风怒号,卷我屋上三重茅。”请你从物理学的角度分析这两句诗所描写的物理现象。
6、以下实例中,应用了流体压强与流速规律使物体向上运动的是( )
A.气球的升空 B.潜水艇上浮
C.大型客机的升空 D.火箭的升空
7. 热电厂的烟囱,建得高的原因是( )
A.可以避免大气污染
B.高处气体流速小压强大可以保持炉内通风
C.高处气体流速大压强小可以保持炉内通风
D.高处气体流速大压强大可以保持炉内通风
8、赛车尾部气流偏导器的作用,主要是为了让汽车在高速行驶时,对地面的压力更大,提高汽车的抓地性能,能表示偏导器横截面形状的是( )
9、想象一下,如果在气体和液体中流速大的地方压强大,则不会出现的情况是( )
A.飞机翅膀的截面形状应该反过来
B.两艘并列同向行驶的船只不会相撞
C.地铁、火车站的站台安全线不必设置
D.喷雾器再怎么用力也喷不出雾来
五、教学反思
本节课准备充分,由于实验所用的时间没有控制好,导致巩固练习时间不够。在教学内容上,两船相撞的例子中我自己也是误导了学生,其它的都比较好,学生习惯比较好。