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3 现代诗二首
品读释疑
人教版 语文 四年级 上册
刘大白(1880-1932)，原名金庆棪，又名靖裔，字伯贞，别号白屋，浙江绍兴人。与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人、文学史家。新诗运动的重要倡导者之一。主要作品有《旧梦》《白屋说诗》等。
走近作者
徐志摩(1896-1931)，浙江海宁人，现代诗人、散文家。新月派代表诗人，新月诗社成员。1921年赴英国剑桥留学。1923年成立新月社。1931年因飞机失事去世。主要作品有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》等。
走近作者
自读课文，要求：
1.反复朗读诗歌，自学生字，把诗歌读正确、读通顺、读流利。
2.说说诗歌描写的是什么季节，什么时候，什么地方的景物，并用笔将描写的景物圈画出来。
3.借助课文插图和诗歌，想象诗歌的画面意境，小组之间相互交流。
我会读
归巢
芦苇
剪秋罗
睡眠
霸
占
cháo
wěi
luó
mián
bà
zhàn
易错音
读读下面的词语，给加点的字选择正确的读音。
归巢（cháo cáo） 芦苇（weǐ wěi ）
剪秋罗 （luò luó） 睡眠（mián mín ）?
√
√
√
√
识字飞鸟
运用：奶奶张罗了一些人帮拔萝卜。
同音易混字
罗
luó
萝
字义：散布，搜集，招致，包括。
组词：（包罗）（张罗）
字义：通常指某些能爬蔓的植物
组词：（萝卜）（藤萝）
读一读下面的句子，看看你有什么发现？
归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。
.
加点的字是多音字！
多音字
.
尽
jǐn
jìn
（尽管）
（尽头）
读一读：
尽管很累，但我们还是竭尽全力爬到了山顶。
.
注意加点字的读音！
指导朗读
《秋晚的江上》
1.自由朗读这首诗。
2.朗读时，重点词语要重读，如“鸟儿、倦了、还、双翅、掉、芦苇、妆成”等。
《花牛歌》
1. 读出节奏感和韵律美。
2. 把重音放在动词“坐、眠、走、做梦”上。
3. 放慢语速，让朗读充满感情。
归巢的／鸟儿，
尽管／是／倦了，
还驮着／斜阳／回去。
朗读时，表现出对鸟儿的怜爱之情。
双翅一翻，
把斜阳／掉在江上；
头白的／芦苇，
也妆成／一瞬的／红颜了。
“妆红颜”
“头白”
“红颜”
从“头白”到“红颜”，运用拟人的手法把芦苇人格化，给诗文平添了一丝情趣，给图画增加了色彩。
带着对花牛的喜爱之情，有节奏地朗读课文。边读边想象画面。
花牛／在草地里／坐，
压扁了／一穗／剪秋罗。
花牛／在草地里／眠，
白云／霸占了／半个天。
花牛／在草地里／走，
小尾巴甩得／滴溜溜。
花牛／在草地里／做梦，
太阳偷渡了／西山的青峰。
指名朗读课文，听评朗读效果。
1.课文生字、多音字读音是否正确。
2.是否读准节奏和注意停顿。
3.语速是否恰当，情感是否饱满。
整体感知
读完了这首诗歌，你看到了什么样的画面？
我看到了 ， 凌江飞渡，江边的 在夕阳的映衬下格外美丽。
倦鸟归巢
芦苇
驮着斜阳
整体感知
朗读诗歌《花牛歌》，说说诗中描绘哪些景物？构成了一幅怎样的画面？
全诗描绘了花牛、草地、剪秋罗、白云、太阳、青峰等景物，构成了一幅美丽、恬淡的草地风景画。
花牛在草地里
坐
眠
走
做梦
闲适、美好
找出诗中的动词，说说这首诗通过描写花牛的动作，体现了花牛怎样的生活。
朗读诗歌，找一找诗中描绘了哪些景物，说说这些景物构成的画面，最后边读边想象画面，感受画面的动静变化，体会这两首诗分别表达了作者怎样的思想感情。
学法导读
本课共有两首现代诗，分别描绘了不同的景色，分别是什么呢？自由朗读，了解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。
《秋晚的江上》
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
想象
夕阳下，鸟儿归巢，看上去就好像是鸟儿在“驮”着太阳。
这是诗人的想象，诗人将自己的情感融入了景物之中。
倦鸟归巢
诗人运用奇丽的想象，描绘出一幅倦鸟归巢图。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
鸟翻双翅，抖落斜阳，这种描写体现了鸟儿摆脱束缚、追求自由的精神。
拟人
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
通过“妆”和“红颜”三个字，把芦苇拟人化了，给全诗平添了一些情趣与生气。
江上斜阳
《花牛歌》
朗读诗歌，思考：淘气的花牛在草地里干什么？
1.在草地里坐
花牛在草地里坐，
压扁了一穗剪秋罗。
拟人，写出了花牛的调皮。
花牛在草地里眠，
白云霸占了半个天。
2.在草地里眠
拟人，“霸占”写出了天上的白云很多，铺满了半个天空。这句话描绘了天空中白云朵朵，草地上花牛静卧的幽静画面。
3.花牛在草里走
花牛在草地里走，
小尾巴甩得滴溜溜。
写出了花牛的快乐。
“滴溜溜”字写出花牛在草地上无拘无束游走的快乐情景。
4.花牛在草地里做梦
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的峰
暗示天色已晚
积累：
“滴溜溜”是ABB式的词语，这样的词语还有：___________、___________、_________。
黑漆漆
香喷喷
乱哄哄
语文要素
归纳小结
《秋晚的江上》描写了夕阳西下时江面上的美丽景色，表达了作者对大自然的喜爱之情。
《花牛歌》写了花牛在草地上发生的趣事，表达了作者对花牛的喜爱和对美好自然的赞美之情。
3 现代诗二首
拓展积累
人教版 语文 六年级 上册
描写夕阳的四字词语：
夕阳似火 霞光万道
夕阳西下 落日余晖
词语积累
课内美句积累
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
花牛在草地里做梦，
太阳偷渡了西山的青峰。
美句拓展积累
花牛在草地里跑，
五彩的蝴蝶跟它一起跳舞。
远远的街灯亮了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
美文拓展阅读
我喜欢你，狐狸
高洪波
你是一只小狐狸，
聪明有心计，
从乌鸦嘴里骗肉吃，
多么可爱的主意！
活该，
谁叫乌鸦爱唱歌，
呱呱呱自我吹嘘！再说肉是它偷的，你吃它吃都可以。
也许，
你吃了这块肉，
会变得漂亮无比！
尾巴像红红的火苗，
风一样掠过绿草地。
我喜欢你，狐狸，
你的狡猾是机智，
你的聪明是有趣。
不管大人怎么说，
我，喜欢你。
填空：人们历来都讨厌这只狐狸，说它________，而作者却认为它________________。把狐狸的_________说成是_________，把狐狸的_________说成是_________ 。
狡猾
聪明有心计
狡猾
机智
欺骗
可爱的主意
天上的街市
郭沫若
远远的街灯亮了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的星空，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
?
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
思考：这首诗表达了作者怎样的思想感情？
这首诗运用联想和想象，描绘了一幅自由美好、生活幸福的天上街市图，表达了作者追求光明和理想的坚定信念，也反映了广大劳动人民对美好生活的渴望。
谢谢
