六年级语文下册教案 长江之歌 2（苏教版）

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《长江之歌》教学设计
教学目标：
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2．通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
教学重难点：
1．正确、流利、有感情地朗读课文。
2．理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程：
第一课时
教学目标：
1．学会生字，理解由生字组成的词语。
2．正确、流利地朗读课文，学写生字，了解文章内容。
教学过程：
1．检查预习，导入新课、激趣。
（1）同学们，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。（板书：长江之歌）
（2）出示挂图，指出长江的位置和所流经的地方，请生说说：你对长江了解多少呢？
（3）师总结：长江是我国第一大河，全长6300千米，注入东海。与黄河一起，被称为“母亲河”。
2．初读指导
（1）学生自学生字词
①自由朗读文章，画出不理解的词。
②描红生字，师巡视指导，注意生书写姿势。
③生自由交流不理解的字词（可查字典）
（2）检查自学效果
①出示生词，指名逐词读，评议、正音。
②请生说说生词的意思。
（3）学生轻声试读文章。
（4）逐节指名读文章，师相机指导，是生评议。
（5）四人小组自由读文章，讨论：那些地方读懂了？交流（师生共用）。
3．指导写字
（1）出示生字，指导写字，教师范写
（2）学生练习写字，教师巡视指导。21世纪教育网
4．检测
完成练习册
第二课时
教学目标：
1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．理解诗歌语言，激发学生对祖国大好河山的热爱之情
教学过程：
1．复习导入
（1）听写生字词，订正
（2）指名逐节读文章，师生评议
2．学习第一节
（1）出示9至12句。教师引读
学生自由读，说说有哪些问题（学生交流）
教师归纳：
A．为什么说长江是无穷的源泉？
B．“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？
（1）学生读第一小节，思考：从那些地方可以看出长江是无穷的源泉？
（2）出示1至4句，指导朗读
默读第一小节，思考：从那些地方可以看出长江有母亲的情怀？
出示5至8句，指导朗读
（3）指导背诵第一小节
3．学习第二小节
（1）默读第二小节，思考：从那些地方可以看出长江是无穷的源泉？从那些地方可以看出长江有母亲的情怀？
（2）学生四人小组交流，评议，教师总结
（3）指导朗读第二小节，背诵
4．练习朗读课文，请学生说说有什么感想？21世纪教育网
5．背诵全诗，小组比赛。
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