5.大自然的语言 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
课 堂 导 学
竺可桢(1890—1974)，浙江上虞人，20世纪卓有成就的科学家、教育家、气象学家、地理学家，被誉为“品格和学问的伟人”，我国物候学研究的创始者。主要著作有《我国近五千年来气候变迁的初步研究》《物候学》等。
说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章。它通过对实体事物的解说，或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。
1963年，竺可桢的《物候学》一书出版在即，为了迅速普及这门学科知识，作者写了一部以介绍物候学为主要内容的科普读物。同年，《科学大众》第一期上发表了一篇题为《一门丰产的科学——物候学》的文章，署名即为竺可桢、宛敏渭。篇尾编者注明：“本刊根据作者尚未出版的《知识丛书》之一‘物候学’摘编。”原文约4 900字，分为四个部分，每部分有一个小标题。“大自然的语言”即是原文的第一个小标题。
课文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”，从具体、生动的物候景象说起，条理清晰地说明了物候现象的特征、成因和意义，进而提倡进一步加强对物候的观测和研究，从而促进农业生产。阅读时，要理清课文的说明顺序，体会说明的条理性；理清决定物候现象来临的四个因素的顺序，并探究这样安排的好处；学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。
基 础 闯 关
B
2．依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一项是(　　)
杏花开了，就好像大自然在______要赶快耕地；桃花开了，又好像在______要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，______，草长莺飞，都是大自然的语言。
A．传语　示意　花红柳绿 B．发话　暗示　花香鸟语
C．发话　示意　花红柳绿 D．传语　暗示　花香鸟语
D
B
【解析】 B项，周而复始：一次又一次地循环。用在此处与语境不符，应改为“络绎不绝”。
4．[2019·成都]下列语句中没有语病的一项是 ( 　)
A．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。
B．成都市申办2025年世运会，无疑不是成都积极创建世界赛事名城的重要举措之一。
C．为了后代能遥望星空，荡舟碧波，我们应该坚持绿色生活理念，增强低碳生活方式。
D．市教育局推动的“研学旅行”项目，在丰富学生见闻的同时提升了学生的人文素养。
D
【解析】 A项，成分残缺，应删去“通过”或“使”；B项，否定不当，应删去“不”；C项，搭配不当，应将“方式”改为“意识”。
5．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是(　　)
①所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天
②又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏
③经度的差异是影响物候的第二个因素
④两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了
⑤如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期
⑥凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷
A．①③④⑤②⑥ B．⑥③⑤①②④
C．③⑥①⑤②④ D．⑤①③⑥④②
C
6．仿照画线部分，将句子补充完整。
春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，________________________，____________________________；冬天的雪，________________________，____________________________。
(示例)凉爽而惬意　　　
为落叶送去温馨的问候
慈祥而温厚
为庄稼带来温情的呵护
阅 读 感 悟
阅读课文选段，回答问题。
物候现象的来临决定于哪些因素呢？
首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
【答案】说明对象：决定物候现象来临的因素。说明顺序：逻辑顺序。
7．选文的说明对象是什么？是按照怎样的说明顺序说明的？
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【答案】因为高下的差异会影响到物候的变化：植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。
8．白居易《大林寺桃花》中有“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的诗句。结合选文内容思考，为什么会出现这样的自然现象？
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【答案】“凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的地方，就一定比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷。这就体现了说明文语言的准确性。
【答案】 “大自然的语言”是物候现象形象化的说法，采用比喻的修辞手法，把物候现象比喻为“大自然的语言”，以此为题，显得新颖别致，引人入胜，能够激发读者的阅读兴趣。
(2)选文节选自《大自然的语言》。请问，以“大自然的语言”为标题，有什么好处？
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【答案】举例多少应按需要而定。一般人笼统地认为近海地区的气温比内地暖和。事实上近海地区春天比内陆反而寒冷，这是读者比较陌生的一点，如果只举一个例子，读者会以为有偶然性；而举两个例子，更具说服力。
10．选文在多数情况下只举一个例子，但在说明经度差异对物候的影响时却举了两个例子，这是为什么？
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拓 展 空 间
11．本文综合运用举例子、列数字、打比方、作比较等多种说明方法来进行说明，请你至少选用两种说明方法，写一个事理说明文小片段，150字左右。
【答案】(示例)人们常说“好花还需绿叶衬”，绝大多数花朵在盛开的过程中，都有绿叶的陪伴，即所谓“万绿丛中一点红”。正由于有了绿叶的陪衬，这些花才显得美丽。而梅花在盛开的过程中却只开花，不长叶。这是为什么呢？
这是因为绝大多数植物在开花的时候，叶芽需要的温度和花芽差不多，所以花和叶能同时生长，如桃树就是这样。而梅花的叶对温度要求较高，相反，其花芽对温度要求很低。冬春季节，气温达不到叶芽生长的要求，却能满足花芽的生长需要，这就是梅花从含苞到盛开都不会看到绿叶相伴的原因。
12．综合性学习。
学习了《大自然的语言》一课后，班级决定开展“走进大自然”的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
(1)围绕着“感受自然”这一主题，现已设计出“活动一”，请你再设计出“活动二”和“活动三”。
活动一：自然风光图片展览
活动二：_________________________________
活动三：_________________________________
(示例)山水田园诗歌朗诵　
户外采风郊游活动
(示例)绿树村边合，青山郭外斜。
(2)在“歌咏四季”的环节中，同学们收集了许多描写四季风光的古诗词，请你也写出一句自己喜欢的诗句，并进行赏析。
诗句：__________________________________________________
此二句诗将远景和近景完美结合：“绿树”是近景，“村边合”写出了近在眼前的绿树在村边环绕，葱翠茂密；“青山”是远景，“郭外斜”写出了远处的青山遥遥耸立。“绿”和“青”作为同义色彩词，将近景和远景落在诗人眼中的色调描写得恰如其分，带给读者身临其境的审美感受。闲适恬淡的景物描写，更能体现出诗人偶逢故人，暂适农家那种悠闲自在、平和淡泊的心境。
赏析： __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________
【答案】(示例)大自然的神奇造化给我们带来了太多的惊喜，蓝天、白云、小溪、古松、青山……哪一样不令人陶醉，哪一样不使人留恋！请停住你的脚步，一起来聆听这大自然的天籁吧！
(3)活动结束后，班上准备举办一次自然风光图片展，请你为此次展览写一段前言。
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