青岛六年制数学三下《3二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）》(共22张PPT)

(共22张PPT)
小学数学
3.2 两位数乘两位数笔算
（不进位）
一、情境导入
从图中，你知道了哪些数学信息？
每排23盆，
共12排。
平均每行32个喷
头，共30行。
每排43盆，
共21排。
每排23盆，共12排。
平均每行32个喷头，共30行。
每排43盆，共21排。
根据这些信息，你能提出什么问题？
“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
“美化家园”花坛一共用了多少盆花？
一共用了多少个喷头？
学习目标：
1.通过学习初步掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法并能正确进行笔算。
2.在探究两位数乘两位数的笔算方法的过程中理解两位数乘两位数的笔算算理，体验计算方法的多样化，并能进行自主优化。
3.我能在课堂上认真倾听，积极、大胆展示，体会到学习数学的重要性。
自学指导
自主学习课本第26—27页上半部分的内容，
完成下列问题。
1.“保护环境”花坛一共用了多少盆花？用
竖式怎样计算？
2.“美化家园花坛”一共用了多少盆花？用
竖式怎样计算？怎样验算？
自学检测
笔算下面各题：
2 3 4 2 2 2 2 1
× 1 1 × 1 2 × 1 3 × 4 1
?
合作探究：
任务：怎样笔算两位数乘两位数？（以下面竖式为例）
23×12= 276
2 3
× 1 2
4 6 …… （ ）×（ ）的积
2 3 ……（ ）×（ ）的积
2 7 6 ……（ ）+（ ）的和
思考：笔算乘法怎样验算？
“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
=
12排
23盆
(盆）
23×12
拆12
拆23
竖式
每排23盆，
共12排。
23×10=230
23×2=46
230+46=276
“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
23×12 = (盆）
返回
276
10个23
2个23
每排23盆，
共12排。
20个12
3个12
20×12=240
3×12=36
240+36=276
“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
23×12 = (盆）
返回
276
每排23盆，
共12排。
2 3
× 2
4 6
“保护环境”花坛一共用了多少盆花？
23×12 = (盆）
276
你会列竖式计算吗？
2 3 0
2 3
× 1 0
2 7 6
4 6
+ 2 3 0
每排23盆，
共12排。
4 6
2 3
×
1
2 3
2 7 6
2
一般写成这样的
形式！
“美化家园”花坛一共用了多少盆花？
4 3
× 2 1
4 3
8 6
9 0 3
6 3
8 4
9 0 3
想一想，乘法可以怎样验算？
903
43 × 21
=
(个）
交换乘数的位置验算：
2 1
4 3
×
每排43盆，
共21排。


当堂训练
第一关：算一算，说一说！
22×23=
2 2
2 3
×
1、先用个位上的（ ）乘22，得（ ）。
2、用十位上的（ ）乘22，得（ ）。
3、把（ ）与（ ）加起来得（ ）。
3
66
2
440
66
440
506
6 6
4 4
5 0 6
506
智力
转盘
第二关

32×12＝3264
3 2
×1 2
9 9
3 3
1 3 2
6 4
3 2
3 2 6 4
小马虎体检中心
33×31＝132
3 3
× 3 1
33×31＝1023
3 3
×3 1
32×12＝384
3 2
×1 2
9 9
3 3
1 0 2 3
6 4
3 2
3 8 4
小马虎体检中心
冲关
我最棒
第三关
1.用竖式计算并验算。
完成课本28页第2题第一行。2.完成课本28页第3题。

找规律
你知道吗？
13×11=
24×11=
38×11=
49×11=
两位数乘以11，将两位数拉开放两边，两位数的数字相加的和放中间。
143
264
?
?
自我反思
一节课的学习中，你收获了什么？
你认为本节课所学的知识中，哪些是你在检测训练过程中容易出错的？

课堂评价