苏科版七年级下册生物 10.1水中的动物 课件(28张PPT)

(共28张PPT)
第一节 水中的动物
鱼为什么能在水中自由自在地游泳呢？
水中的动物 —鲫鱼
提示1：认识鲫鱼的外部结构和 各部分名称。
小提示
头
躯 干
尾

鳃盖
背鳍
尾鳍
胸鳍
1
腹鳍
臀鳍
侧线
鳞片
小提示
提示2：鲫鱼的身体呈什么形态？对鲫鱼的水生生活有什么帮助？
提示3：鲫鱼的体色有什么特征？对鱼的生活有什么影响？
鲫鱼身体呈纺锤形
可减少游泳时的阻力，适应水中生活。
深
浅
背部深灰，腹部银白色。
这种体色与水中生活相适应，是一种保护色，有利捕食，不易被天敌发现。
小提示
提示4：观察并触摸鲫鱼体表，有什么感觉？对鱼类的生活有帮助么？
体表覆盖鳞片，鳞表面有粘液。
可减少游泳阻力。
形态与功能相适应
1．观察鱼鳍，你能说出鱼有哪些鳍吗？
2．各种鳍在运动中分别起什么作用呢？如何设计实验证明？
实验材料：鲫鱼、纱布、橡皮筋、硬纸板、
夹子、鱼缸。
实验步骤：用纱布包住腹鳍和胸鳍，静置
两分钟后放入水中观察；
用硬纸板包住尾鳍，静置两分钟
放入水中观察。



身体躯干部和尾部的左右摆动击动水流产生前进的动力。

胸鳍、腹鳍维持鱼体的平衡，
鱼的运动
尾鳍决定鱼运动方向。
疑问：鱼依靠什么力量不断向前游动的呢？
问题一：为什么要用两条鱼？
对照实验。
问题二：为什么要固定鱼鳍，而不能直接剪掉？
珍爱生命，保护动物。
问题三：鱼鳍功能是否相同？
问题四：有人说，鱼只靠鳍就能完成各项运动，这种说法全面吗？
不完全相同。
不全面，还有侧线。
1、鱼的侧线的位置在哪里？
2、 侧线有什么功能？如何设计实验证明？
侧线和神经相连，具有感知水流的方向、速度和测定方位的作用，帮助鱼避开障碍物。
侧线
观察与实验：
鱼在水中生活时嘴巴一张一合时，鳃有什么变化？这是在喝水吗？
如何设计实验验证你的猜想？
观察与实验：
实验材料：鲫鱼，墨水，鱼缸。
实验步骤：将墨水滴在鱼嘴的前面，观
察墨水的流向。
鲫鱼不是在喝水！
水溶液
食物颗粒
过 滤
食 道
活鱼的鳃（鲜红色）
死鱼的鳃（变白的）
考考你：下图中哪条鱼是活的，或者说是新鲜的？你的依据是什么？
鲫鱼的鳃由大量的鳃丝构成，而鳃丝里有丰富的毛细血管，适于进行气体交换。
纺锤形，减少游泳时阻力
背深腹浅，保护色
有鱼鳞，粘液，保护和减少水的阻力
鱼鳍
鳃
侧线，感知水流变化
鱼鳔，调节水中深浅位置
鲫鱼适应水中生活的特征
体 形
体 色
体 表
运 动
呼 吸
感觉器官
内 脏