三年级上册数学教案倍的认识人教版

《倍的认识》教学设计
【教学内容】:倍的认识
【教学目标】
??1、建立倍的概念，理解倍的意义。
??2、培养学生观察、操作、推理、迁移以及口头表述能力。
??3、培养学生认真观察、善于思考的良好学习习惯和学习数学知识的兴趣。
【教学重点】建立倍的概念。
【教学难点】理解倍的意义。
【教具、学具准备】胡萝卜片、红萝卜片、白萝卜片、小棒、多媒体课件。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
1.看图说出各是几个几。2
2.要求学生回答第一组是几个几，第二组是几个几。
[上题复习了几个几，为学习倍的概念作准备，为沟通旧知"几个几"与新知"几倍"的联系作
3．师：同学们，你们知道小兔子最爱吃什么吗？
生：萝卜。
（出示课件）
师：大家请看，小兔子看到各种各样的萝卜开心极了。从图上你知道了哪些信息？（胡萝卜有2根，红萝卜有6根，白萝卜有8根）
我们把各种各样的萝卜摘下来排一排。（贴上）
比一比，你发现了什么？
生：红萝卜比胡萝卜多4根。怎么计算？（6－2=4）
师：还可以怎么说？（红萝卜比胡萝卜少4根。）
两种数量比较时，除了可以求这两个数量相差多少，也就是求一个数比另一个数多多少或少多少，用减法算，它们还有一种新的关系——倍数关系，今天这节课我们就一起来认识倍。（板书：倍的认识）齐读课题。
二、充分感知，探索新知。
1、师：我们一起看黑板，胡萝卜有2根，红萝卜有6根。
我们把2根胡萝卜看作一份，用一个圈把它们圈起来。（教师示范圈一圈）
那么红萝卜有这样的几份呢？谁上来圈一圈？你打算怎样圈？（2根2根地圈一圈）
谈话：我们把2根胡萝卜看作1份，红萝卜有几个2根？（3个2根）
我们一起来数一数。（1个2根，2个2根，3个根2）
师：我们就说红萝卜的根数就是胡萝卜的3倍。
课件演示
师：谁再来连起来说一说？
还有谁来大声地说一说？男生说，女生说。
师：通过刚才的学习，我们已经知道了黄花的朵数是蓝花的3倍。
（多媒体课件演示）师：我们再来看一看，你能不能用同样的方法找一找白萝卜是胡萝卜的几倍？
小组合作讨论，是点名汇报结果。
2、动手操作，摆小棒。感受“几个几”与几倍的关系。
看来大家学习得不错。心灵还得手巧。我们来用小棒摆摆看。
（1）拿出你们的小棒，听清楚老师的要求：第一行摆2根小棒，第二行摆6根。（动手操作）请你观察并思考，6里面有（ ）个2，第二行小棒的根数是第一行的（ ）倍。咱们一起来把想法说一说。
（2）第2行小棒增加或减少几个2，感受倍。
师：你有什么发现？
生：第2行有几个2，就是第1行的几倍。
3、变式
胡萝卜变多
（多媒体课件演示）师：小朋友们看，如果兔妈妈又找来1根胡萝卜，现在红萝卜的根数是胡萝卜的的几倍呢？你是怎么想的？
生：把3根胡萝卜看作一份，现在红萝卜有2个3根，所以红萝卜的根数就是胡萝卜的3倍
红萝卜一直是6根，为什么刚才是胡萝卜的2倍，现在却是3倍？
生：因为比的标准变了，所以倍数也变了。
小结：小朋友，看来黄花里面有几个蓝花的朵数，我们就可以说，黄花的朵数是蓝花的几倍。
三、组织练习，巩固新课
这就是我们这节课新学习的内容，你会了吗？老师可要考考大家了。
1、圈一圈，做一做。
（1）小朋友们自己独立完成题卡第1题。
（2）提问：你是怎么看出来的？
2、想一想，摆一摆。
看来大家学习得不错。心灵还得手巧。我们来用小棒摆摆看。
3、圈一圈，填一填。
（1）??? 请你圈一圈，填一填（请大家继续看题卡的第3道题）
（2）你是怎么想的？是这样圈吗？
4、涂一涂。
分组交流，找到方法，用你的小手涂一涂，向全班同学介绍你的作品。
5、想一想，说一说。
根据我们今天学习的有关倍的知识，我们来解决一些生活中的问题。
五、、课堂总结，延伸新课
总结：今天我们学会了哪些知识？小朋友们今天学得开心吗？课后或者回家后，在生活中找一找，也用倍来表示它们之间的数量关系吧。