苏教版八年级下册生物：22．5 生物的变异 课件 （共19张PPT）

(共19张PPT)
第五节：生物的变异
本节目标：
1、举例说出生物的变异现象
2、区别可遗传的变异和不可遗传的变异，并说明变异对生物进化的意义
3、举例说出遗传育种在选育抗倒伏、抗锈病小麦等方面的应用
五颜六色的花
形态各异的南瓜
羽毛颜色不同的家鸽
不同肤色的人
生物的变异：生物体亲代与子代之间以及子代不同个体之间存在差异的现象。
活动过程:
课代表站立，报告自己能否卷舌，和课代表一样的同学站起来。
课代表再报告自己有无耳垂，在站立的同学中和课代表性状不一样的同学坐下。
课代表再报告自己是单眼皮还是双眼皮，在站立的同学中和课代表性状不一样的同学坐下。
课代表再报告自己拇指能否背曲，在站立的同学中和课代表性状不一样的同学坐下。
课代表再报告自己有无酒窝，在站立的同学中和课代表性状不一样的同学坐下。
课代表再报告食指与无名指哪个长，在站立的同学中和课代表性状不一样的同学坐下。
和课代表一起站立的人有多少？
变异现象在生物界是普遍存在的。
镰刀型细胞贫血症：
这种病在缺氧时，红细胞由正常的圆饼状变成镰刀形，严重时镰刀状的红细胞破裂，造成溶血性贫血。
可遗传的变异
单纯由环境引起的变异，如果没有影响到遗传物质基础，就不会遗传给后一代。
不可遗传的变异
可遗传的变异与不可遗传的变异的区别：
　　可遗传的变异—遗传物质发生变化而引起
不可遗传的变异--环境因素导致的，遗传物质没有发生变化
分析下列各属于哪种变异？
１、不同人种肤色不同。
２、双胞胎兄弟俩一个长时间在室外工作导致皮肤较黑，一个长时间在室内工作导致皮肤较白。
３、把品种相同的花生种在不同环境，收获的花生大小不同。

４、南橘北枳。
５、色觉正常的夫妇生了一个孩子是红绿色盲。
------可遗传的变异
-------不可遗传的变异
---------不可遗传的变异
--------不可遗传的变异
------可遗传的变异
抗倒伏、抗锈病的小麦品种
有利变异
变异的白化海狗
不利变异
讨论：
生物变异的意义？
变异能产生新的性状、新的生物类型，没有变异就没有生物的进化。
变异的应用
产量不同的奶牛
高产奶牛
变异的红富士苹果
变异的奶牛
普通甜椒
太空椒
诱变育种
大豆新品种
自我检测：
1、下列现象中，属于可遗传的变异的是（ ）
A、同卵双生的姐妹胖瘦不同 B、断尾的小鼠生出有尾的小鼠
C、父母都能卷舌，孩子不能卷舌 D、某人用眼不当导致近视

2、下列关于变异的叙述中，正确的是（ ）
A、变异对生物的生存都是不利的
B、由环境引起的变异对生物生存都是有利的
C、变异一旦出现，就可以遗传给后代
D、由遗传物质变化引起的变异一般可遗传给后代

3、下列关于镰刀型细胞贫血症的描述，错误的是（ ）
A、是由遗传物质发生变化引起的疾病
B、是一种可由亲代传给子代的遗传病
C、严重时，患者红细胞破裂造成贫血
D、在氧气浓度较高时细胞变成镰刀状

C
D
D
4、下列变异能够遗传给后代的是（ ）A. 晒黑的皮肤 B. 能够卷舌
C. 刀疤与纹身 D. 烫的卷发
5、育种工作者利用射线处理农作物的种子，再从中选出优质高产的新品种，这种育种方法从根本上改变了农作物的（ ）
A. 营养成分 B. 生活习性
C. 遗传物质 D. 性状
6、“种瓜得瓜，种豆得豆”.“一母生九子，连母十个样"，这两句话分别反映了自然界普遍存在的 ( )
A. 遗传和变异现象 B. 遗传和进化现象 C. 变异和进化现象
B
C
A