五年级下册数学 分数的意义（一） 人教版（48张ppt）
文档属性
| 名称 | 五年级下册数学 分数的意义（一） 人教版（48张ppt） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.9MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-24 09:10:23 | ||
图片预览
文档简介
(共48张PPT)
分数的意义（一）
五年级 数学
把下面的一个图形、一条线段和一些物体平均分 给4个小朋友。
活动要求
把下面的一个图形、一条线段和一些物体平均分 给4个小朋友。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ 1 ）
（ 2 ）
（ 2 ）
（ 3 ）
（ 3 ）
（ 4 ）
（ 5 ）
（ 6 ）
（ 1 ）
（ 2 ）
（ 2 ）
（ 3 ）
（ 3 ）
（ 4 ）
（ 5 ）
（ 6 ）
（ 1 ）
（ 2 ）
（ 2 ）
（ 3 ）
（ 3 ）
（ 4 ）
（ 5 ）
（ 6 ）
（ 1 ）
（ 2 ）
（ 2 ）
（ 3 ）
（ 3 ）
（ 4 ）
（ 5 ）
（ 6 ）
分子 分数线 分母
读作：六分之五
把单位“1”平均分成若干份，这样 的一份或几份都可以用分数来表示。
这是两种不同的糖啊，怎么能 用三分之一表示呢？
前面我们知道了1根香蕉是一把香蕉的一部 分，两个面包就是一盒面包的一部分。可是现在出 现的是两种不同的糖啊！所以就没写出来。
活动：“创造”分数
把－个过闵耘汾幻份
，
土
6 J龟份妇江 过护肛句了
通过这节课的学习活动，谁能谈谈有什么新的收获吗？
我知道了可以把多 个物体看作单位“1”
通过这节课的学习活动，谁能谈谈有什么新的收获吗？
利用份数关系认 识了分数
通过这节课的学习活动，谁能谈谈有什么新的收获吗？
两个数量之间关系 可以用分数表示
通过这节课的学习活动，谁能谈谈有什么新的收获吗？
我知道了可 以把多个物体看 作单位“1”
两个数量之间 关系可以用分数表 示
利用份数关系
认识了分数
分数的意义（一）
五年级 数学
把下面的一个图形、一条线段和一些物体平均分 给4个小朋友。
活动要求
把下面的一个图形、一条线段和一些物体平均分 给4个小朋友。
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ 1 ）
（ 2 ）
（ 2 ）
（ 3 ）
（ 3 ）
（ 4 ）
（ 5 ）
（ 6 ）
（ 1 ）
（ 2 ）
（ 2 ）
（ 3 ）
（ 3 ）
（ 4 ）
（ 5 ）
（ 6 ）
（ 1 ）
（ 2 ）
（ 2 ）
（ 3 ）
（ 3 ）
（ 4 ）
（ 5 ）
（ 6 ）
（ 1 ）
（ 2 ）
（ 2 ）
（ 3 ）
（ 3 ）
（ 4 ）
（ 5 ）
（ 6 ）
分子 分数线 分母
读作：六分之五
把单位“1”平均分成若干份，这样 的一份或几份都可以用分数来表示。
这是两种不同的糖啊，怎么能 用三分之一表示呢？
前面我们知道了1根香蕉是一把香蕉的一部 分，两个面包就是一盒面包的一部分。可是现在出 现的是两种不同的糖啊！所以就没写出来。
活动：“创造”分数
把－个过闵耘汾幻份
，
土
6 J龟份妇江 过护肛句了
通过这节课的学习活动，谁能谈谈有什么新的收获吗？
我知道了可以把多 个物体看作单位“1”
通过这节课的学习活动，谁能谈谈有什么新的收获吗？
利用份数关系认 识了分数
通过这节课的学习活动，谁能谈谈有什么新的收获吗？
两个数量之间关系 可以用分数表示
通过这节课的学习活动，谁能谈谈有什么新的收获吗？
我知道了可 以把多个物体看 作单位“1”
两个数量之间 关系可以用分数表 示
利用份数关系
认识了分数