22.《手指》练习题(含答案)

小学五年级语文（下）《手指》练习题
一、看拼音，写词语。
mǔ zhí àn xián qìn líng sāo yǎng yǎo tiǎo
wū huì nǐng luó sī niǔ kòu zhōu cāng bó ruò
fú yōng ài zēng yà shāng
二、多音字组词。
pén（ ） báo（ ） nǐng( ) xiě( )
喷 薄 拧 血
pèn( ) bó( ) nìng( ) xuè （ )
三、我能写好字。

四、比一比，组词语。
拇（ ） 搔（ ） 痒( ) 秽（ ） 轧（ ）
姆（ ） 瘙（ ） 样（ ） 移（ ） 轻（ ）
拧（ ） 螺（ ） 纽（ ） 扣（ ） 貌（ ）
泞（ ） 累（ ） 扭（ ） 和（ ） 豹（ ）
仓（ ） 渺（ ） 享（ ） 庸（ ） 憎（ ）
枪（ ） 沙（ ） 亨（ ） 康（ ） 僧（ ）
五、选择加点的词语在句子中正确的意思。
简单：A、结构简单，头绪少； B、（经历、能力等）平凡， C、草率、不细致
1、他只不过是简单应付罢了。（ ）
2、身体矮 而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
3、他头脑简单，做不了这么复杂的工作。 （ ）
六、选词填空。
秀丽 瑰丽 亮丽
1、无名指和小指，体态（ ）样子可爱。
2、这边的的美景成了当地一道（ ）风景线。
3、这晚霞或深 红，或血红，或金黄……五颜六色，（ ）多姿。
七、读一读手指的特点，连一连。
大拇指 机敏但曲线强硬
食指 养尊处优但曲线优美
中指 体态秀美但能力薄弱
无名指和小指 姿态不美但最肯吃苦
八、回顾课文填空。
一只手上的五根手指，各有不同姿态，各具不同的特点，各有所长，各有所短，这句在全
文中的作用是 。其中“五指手指”分别指 。
2、、读一读，选一选。
①打电话 ②水喷出，死力抵住 ③拧螺丝 ④招呼人
⑤掏掏耳朵 ⑥戴戒指 ⑦研脂粉 ⑧抹抹鼻涕
大拇指： 食指：
无名指： 小指：
八、阅读课文片段，完成练习
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮胖，头大而肥，构造简单，人家有两
个关节，他只有一个。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，
却叫他帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住; 血要流出来，叫他拼命按住；重东西
要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，
却轮不上他，例如招呼人，都由其他四指点头，他只能呆呆站在一旁。给人搔痒，人舒
服后，感谢的是其他四指。
常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬
的曲线。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；
遇到危险的事，都要他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触的机会是多；刀伤、
烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳
机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
1、用“ ”标同描写食指姿态的句子。
2、拇指性格最突出的特点是 ，食指比拇指更加
3、文中画“ ”的部分运用了 和 的修辞手法。试运用以上修辞手法写一写大拇指的其他作用、

4、文中画“ ”部分对 的作用进行了详细的介绍，主要运用了
描写，作者这样写的作用是（ ）
A、突出食指工作比大拇指更复杂、
B、突出相比大拇指，食指更辛苦、
C、强调食指在五指中最辛苦。
附参考答案
一、看拼音，写词语。拇指，按弦，揿铃，瘙痒，窈窕，污秽，拧螺丝，纽扣，周仓，薄弱，附庸，爱憎 轧伤
二、多音字组词。喷洒，喷香，薄板，薄地，拧螺丝，拧劲，血淋淋，血案
三、我能写好字略
四、比一比，组词语。拇指，保姆，搔痒，瘙痒，挠痒，样子，污秽，移动，轧伤，轻声
拧螺丝，泥泞，螺丝，累了，纽扣，扭伤，扣子，和平，面貌，豹子，
周仓，枪口,渺小，沙漠，享福，亨利，附庸，康乐，憎恨，唐僧
五、选解释。1、A，2、A，3，C
六、选词填空。1、秀丽，2、亮丽，3、瑰丽
七、连线。左1—右4，左2—右1，左3—右2，左4—右3
八、略
九、阅读课文片段 ，完成练习。
1、略，2、最能吃苦，更加复杂， 3、排比，拟人，略，4、食指，排比，A