7.1在葡萄架下 教案

第 七 课
教学目标：
1.能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能用明亮圆润的声音、载歌载舞的形式表现人们欢庆丰收的快乐。
2.能学习模仿基本的新疆舞蹈动作，能自主创编新疆舞蹈和打击乐节奏进行表演。
3.能认真听赏《玛依拉》和《新疆舞曲》（第一号），加深对新疆民族民间音乐文化的了解。
教学重难点：
通过学习歌曲，体验人们欢庆丰收、载歌载舞的快乐心情，并从中受到热爱家乡、热爱劳动的情感熏陶。
教学用具：钢琴、录音机、光碟、打击乐器。
教学课时：两课时
第 一 课 时
教学目标：
1．能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能用明亮圆润的声音、载歌载舞的形式表现人们欢庆丰收的快乐。
2．能认真听赏《玛依拉》，体验哈萨克民歌优美动听的韵律。
3．认识上波音、下波音，并能随琴掌握它们的演唱方法。
教学重点：有感情地演唱歌曲《在葡萄架下》。
教学难点：唱好波音、滑音等装饰音。
教学用具：钢琴、教学光碟、打击乐器。
教学过程：
一、欣赏《玛依拉》
1.聆听歌曲《玛依拉》，请同学们谈谈聆听歌曲的感受。
2.结合乐谱复听全曲，边听便划拍，数一数每一个长音有几拍。
3.试着跟音乐哼唱旋律。
二、学唱歌曲《在葡萄架下》。
1.听赏歌曲《在葡萄架下》，学生听录音谈感受。
2.教师范唱歌曲，学生评议教师的歌唱。
3.学生跟钢琴顺唱歌曲。
4.教师住句学唱歌曲，并重点教唱个别难把握的乐句。
5.生根亲完整的演唱歌曲。
三、处理歌曲。
1.师生探讨歌曲的情感。
2.学生自己讨论并逐句处理歌曲。
3.听歌曲感受自己的处理。
四、创造活动
1.学生根据歌曲的情境，自己编排故事情节。
2.学生分组表演。
3.师生评议。
板书设计：
欣 赏《玛依拉》
学唱歌曲《在葡萄架下》。
第 二 课 时
教学 (?http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?" \t "http:?/??/?www.5ykj.com?/?Health?/?yinyue?/?_blank?)目标：
1.能认真听赏《新疆舞曲》（第一号），加深对新疆民族民间音乐文化的了解。
2.积极参与《掀起你的盖头来》的综合性表演活动, 学跳简单的新疆舞，并能随乐进行歌舞表演。
教学重难点：
新疆歌舞的综合表演。
教学准备：
多媒体课件、钢琴、新疆服饰、头饰、手鼓、酒杯。
教学过程：
—、播放歌曲《掀起你的盖头来》旋律随着音乐进入教室（随音乐律动）
1.教师提问导入：刚才我们进教室的音乐好听吗？为什么好听？
2.跟老师用“啦”哼唱旋律，接下来老师用钢琴给你们伴奏，你们唱“啦”，我们一起来感受这欢乐活泼的歌曲！??
二、学唱歌曲
1.听音乐，看歌谱，谈发现。
?这首歌曲一共有三个乐句，每个乐句有什么相同和不同？同学们找出相同的乐句和不同的乐句，用不同的图形表现。（老师这里有一些不同的形状，现在我每一组发一套，大家发挥集体的智慧，用不同的形状来表示不同的乐句）
?同学们都很厉害！我们试着在句尾加上一个动作来感受乐句的划分，两分钟时间讨论，然后点两组进行展示，再选出好的动作，全班跟音乐来做。
2.朗读歌词，大家做的很好，现在我想邀请一个同学来给我们读读这首歌的歌词。嗯，老师觉得这位同学念的非常有感情，但在我们音乐课中如果带上节奏念歌词，就更好听。师范读歌词，学生跟读。
（1）大家读的很有节奏感，现在我们来玩个接龙的游戏，看看哪一组的同学最有律动感。（老师分配，六句话，每组一句，接龙）
?（2）同学们，老师这里有个闯关游戏，敢不敢接受挑战？
??（3）第一组节奏型：× ×× ×××??第二组节奏型：×?× × 第三组 ×××× ××× 第四组 ×××× ××
3.演唱歌曲，下面老师来弹奏旋律，你们把刚刚念的歌词填入到旋律当中。提醒，唱出轻松愉悦欢乐的心情。
??4.节奏及律动练习，我觉得大家没有完全的表现出歌曲的情绪，不如我们给这首歌加点小动作？（以小组的形式讨论一下，挑选出两组动作大家随音乐律动）
5.播放《掀起你的盖头来》音乐，生边唱边随老师一起做拍手、摇头、跺脚等动作。（师生共同表演唱）
三、拓展，了解歌曲背景。
《掀起你的盖头来》是一首新疆风格的歌曲，这首欢快的歌曲节拍突出了浓郁的新疆风格，它是号称“西部歌王”的王洛宾先生搜集、整理的。
四、听赏《新疆舞曲》（第一号）。
1.初听《新疆舞曲》（第一号）
2.听赏《新疆舞曲》（第一号）
3.整体听赏《新疆舞曲》（第一号）
四、小结。
（CAI：《掀起你的盖头来》伴奏音乐）（学生做各种新疆舞蹈动作走出教室，结束本课。）
板书设计：
听 赏《新疆舞曲》（第一号）
演 唱《掀起你的盖头来》
教后记：