4.1昼夜交替现象 教案

《昼夜交替现象》教学设计
1、教学内容
《昼夜交替现象》是教科版小学《科学》五年级下册第四单元《地球的运动》第1课。本课目的是让学生大胆猜测、科学探究，认识昼夜交替现象产生的原因。教材设计了三个活动：（1）学生发表对昼夜交替现象的假说；（2）做昼夜交替现象的模拟实验；（3）对模拟实验现象进行分析解释。
2、学情分析
五年级的学生虽然通过电视或书籍，大多数都已经知道地球在自转并且围绕太阳公转这一科学事实，但还没有足够的知识积淀和空间想象能力。教材的目的就是让学生发挥最大的想象力，提出地球产生昼夜现象的多种假说，并通过模拟实验去验证，重演一次人类认识昼夜交替现象的过程。
三、教学目标：
1、对昼夜交替现象能提出自己的假说。
2、和小组同学合作设计模拟实验，探究昼夜交替现象产生的原因。
3、对实验的结果进行合理的解释。
科学概念：?
1.认识地球是不透明、不发光的球体，在阳光照射下会产生昼夜交替现象。
2.知道昼夜交替现象有多种可能的解释。
3.初步理解昼夜交替现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。
过程与方法：?
1.能提出昼夜交替现象的多种假说，并进行验证。
2.做好模拟实验和运用实验收集证据。
3.根据实验的情况修正自己的解释。
情感、态度和价值观:
1.认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。
2.认识到同一现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。
四：教学重点：
提出昼夜交替现象的不同假说，并通过模拟实验进行验证。
五、教学难点： 解释地球产生昼夜交替现象的原因。
六、教学方法:
本课主要采用观察法、假设法、模拟实验法、小组合作等多种学习方法，指导学生通过“现象——假设——模拟实验——得出结论”的途径对昼夜交替现象进行解释，从而让学生学到探究科学规律的一些方法。
七、教学准备：
学生：手电筒、地球仪、水彩笔，昼夜交替现象模拟实验记录单 。
教师：多媒体课件
教学过程：
1、导入新课
今天我们来学习《昼夜交替现象》的知识。
1、请你们打开课本72页，浏览72-74页内容。
这些就是本节课要学习的知识。
2、太空中拍摄的地球照片 ，
3、 鸟巢昼、夜不同的照片，提问：这是什么地方？
昼和夜不断交替重复出现的现象我们叫做昼夜交替现象。
教师板书课题：昼夜交替现象
二、探究活动
1地球、太阳在怎样运动时会出现昼夜交替现象，你能提出哪些假说?
把你的想法在小组里交流交流。
2、谁来汇报你的假说？
3、哪一种假说观点是正确的？
（1）确定观测点：地球仪这么大，找一个地方来观察，在上面贴上5、汇报交流， 哪个小组愿意展示汇报你们的实验结果呢？
三、分析解释实验结果。
1、我们再来看看昼夜交替现象的动画模拟实验。
这4个模拟实验都能看到昼夜交替现象，你们发现地球、太阳在怎样运动的呢？( 做圆周运动。)
2、 谁来说说你们的实验结论是什么?
只要太阳绕着地球或者地球绕着太阳进行圆周运动，都会出现昼夜交替现象。
3、现实生活中，这4种假说只有一种是正确的，在没有新证据之前，哪条假说是正确的呢？现在我们来看看专家们是怎么解释的。
观看视频：《昼夜交替的解释》， 第4种假说，符合现实生活吗？
现在我们知道昼夜交替的原因了吧，谁来说说？
地球是个不透明、不发光的球体，太阳是发光的，太阳在同一时间只能照亮地球的一半，向着太阳的那面是白天，背着太阳的那面是黑夜，就产生了昼夜。地球绕着太阳转， 同时自转，昼夜现象就会交替出现。
4、 游戏
1 人戴太阳头饰，1 人戴地球头饰，进行昼夜交替现象模拟实验。
当太阳面向地球时，全班齐喊昼，当太阳背向地球时，全班齐喊夜。
5、 小结： 回顾这节课所学知识，你有什么收获？
六、 板书设计