Unit2 There is a park near my home Lesson8 教案

六年级下册Unit 2 Lesson 8教案 教学目标
1、能听、说、读、写以下地点类单词：bank, bookshop, hotel, clothes shop, supermarket, hospital；和方位介词：in front of, behind, beside, between...and, near, across the road;
2、通过完成介绍社区和全运村的任务，能在特定情境下运用There be句型描述某地有某物，并能灵活运用于口语交际中；
3、了解ed字母组合/t/的发音规律，能跟读课文中的chant；
4、养成爱护环境、做文明小市民的好习惯。
二、教学重难点
重点、难点：能灵活运用There be句型，准确地描述出某地有某物，做到学以致用。
三、学情分析
学生在四、五年级的学习过程中已经接触过There be句型，并已在本册的第7课学习过了表示地点的名词和几个表示方位的介词：near，across the road, beside, between...and。本课是在巩固旧知的同时，梳理常用的介词短语以及There be句型表达某地某物的方式。
4、教学过程
1、热身环节：
(1) Greetings.
(2) Yesterday, we learned Susan`s community. First, I`ll check your homework. To talk about your community.
(3) T: Look! This is my community. Can you talk about my community?
【设计意图：复习前一课相关知识，让学生感知There be句型用法。】
2、新授过程
(1) T: Can you see What`s near my community? There is a national village. （板书There be 句型）
T: Do you know the National games to be held in Tianjin?(你们知道全运会要在天津召开吗？) So do you want to have a look what`s in the national village? (你们想看一看全运村里有什么吗？)【设计意图：以全运村主线，为学习地点类名词和介词短语做铺垫。】
(2) 呈现全运村部分内部设施，一一呈现单词，首先呈现bank, 引导学生说There is a bank. 再呈现附近的supermarket. 引导学生说There is supermarket near the bank. 在bank旁边呈现hotel，引出beside这个词，再通过一个小微课，学习区分near和beside两个词义。在hotel旁边呈现bookshop，通过选择正确地图片学习between这个词，并引导用There be句型表达图片。在马路对面呈现clothes shop，用微课和小练习的方式学习区分across the road 和cross the road 两个相近的短语，并用There be句型表述句子。在clothes shop后面呈现hospital，用自然拼读法学习behind这个词，再用反义词的形式学习in front of，并用There be句型表达句子。【设计意图：通过看全运村设施，学习地点名词和介词短语，用不同方法学习单词。】
3、操练环节
（1） 出示第8课中六组练习的图片，让学生练习本课句型，描述某地有某物。如：There is bank in front of my home.【设计意图：巩固操练There be句型，准确表达出某地有某物】
（2）练习过后，告诉学生老师的手机里还有一些全运村的照片，大家想不想看一看，但是发现手机被锁定了：It is locked. 引出ed字母组合发音规律，再呈现chant中的其它以ed结尾的单词，让学生感受其发音，并跟读chant。
【设计意图：由看手机图片，发现手机被锁定引出locked这个单词中ed字母组合的发音，过渡到chant活动】
（3）老师解锁手机，打开照片，课件呈现出全运村的其它设施，Wanda cinema, shopping centre, go believe restaurant, MacDonald等地点，让学生运用所学语言表达某地有某物。
4、拓展环节
Group Work：Can you design an idol national village and talk about your idea? (设计理想的全运村并小组展示) 每组有许多备选的单词卡片，小组讨论后，把需要的单词粘贴在准备好的白板上，粘贴过后。每组上台展示作品，并描述What`s in the village？【设计意图： 通过设计全运村，既联系生活实际，又能发散学生思维，并以小组合作的方式，完成作品，同时运用所学知识，描述自己的想法。】
T：Thank you. They are all nice and clean places. And we need more people to protect the beautiful city. Can you do it? 学生纷纷发表保护环境的见解。 【设计意图：进行德育渗透，通过发表自己的见解提升保护环境，做文明小市民的意识。】
最后老师建议把小组作品送去全运会组委会，引导学生一起说说如何走到组委会，为下一课学习指路做铺垫。
5、作业布置
1、Preview the next lesson. （一个赞）
2、Write down the sentences about your designing in groups.（两个赞）
3、Try to tell the way from our school to the National Village.（三个赞）
五、板书设计
Unit 2 There is a park near my home.
Lesson 8
near
beside
There be... between ...
behind
in front of
across the road
2小组展示作品
1小组展示作品
4小组展示作品
3小组展示作品