Unit3 We are going to travel Lesson13 教案

《精通版小学英语》六年级下册教学设计
Unit 3 We are going to travel
Lesson 13
1、 教材内容和分析
《精通版小学英语》以“继承-发展-创新”为原则，以话题为纲，以交际功能为主线，有序滚动目标语言，引导学生最终达到运用英语完成有实际目的任务的学习目标。Unit 3 主要是学习用英语谈论旅游的话题。用英语介绍中国的名胜古迹，制定自己的或家庭的旅行计划。Lesson 13 是本单元的第一课时，是本单元的开篇文本。通过Just read and talk环节，让学生初步感受本单元话题，为进一步的学习打好基础。
学情分析
对于小学六年级的学生，已具备一定的自主学习能力，在学习
过程中，通过学生的交流及师生互动，生生合作，完全能够通过运用所学知识完成新知识的迁移，再通过反复实践找到规律，从而提高自身的语言综合能力。在flipped class model （翻转课堂模式）下，教师课前布置好学习任务，在任务的驱动下，学生们在课前做了大量的准备工作，通过查阅词典，上网搜索资料等自主学习方法，做好课前研究。本班大部分同学课前都能积极主动的了解学习本课文本，通过小组合作学习方式，提高了学生的语用交流能力。但也有部分学生基础较差，心理上紧张，缺乏自信，羞于开口，作为教师应尽量激发并保护他们学习英语的兴趣，创设任务时注意分环节，分步骤，有梯度的布置，本着面向全体、关注个体的原则，多鼓励、多给那些基础较差的孩子展示的机会。
三 教学目标及重、难点
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作学习的精神是小学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，针对我校学生实际情况，我将本课的教学目标及重、难点确定如下：
（1） 教学目标
1. 知识目标
1 单词：travel, the Great Wall ,the West Lake
2 短语：be going to…
3 句子：
We’re going to visit Beijing ,Harbin and Xi’an.
2. 能力目标
11 通过自主探究，课前研究新知，让学生在实际语用中，能用英语制定自己或家人的旅行计划。
21 通过小组合作完成课堂活动，提高学生的听、说、认读能力让学生利用所学内容在真实的情境中做事情，培养学生的英语思维能力，创新能力，合作能力。
3. 情感目标
通过对本课文本的研究和学习，通过欣赏祖国大好河山的美景，激发起学生的爱国情怀。引导学生们热爱祖国，热爱家乡。
4．心育目标
学生们的通过探究、合作、交流，学习本课知识的过程，体验成功，感悟图文并茂的文本内容，与教师产生热爱祖国的共鸣。
（2） 教学重难点
教学重点： 熟练掌握本课的重点单词和词组及句子。
travel, lake , we’re going to visit… .
the Great Wall
We’re going to visit Beijing ,Harbin and Xi’an.
教学难点：
terracotta 的读音
学生在真实情境中进行语言表达，能熟练利用所学知识用英语制定自己或家人的旅行计划。
4、 教学课型：文本课
5、 教具准备：
1 教具准备：字条（travel plan,）人头图像（Lily），城市图片
2 自制的教学课件
6、 教法和学法
教法：任务教学法，点拨提升，引导启发。
学法：自主探究，合作交流，查阅工具书，搜集资料等。
七、教学过程
为了完成教学目标，更好的突破重、难点，使不同层次的学生均在原有基础上获得提高，我安排了以下几个教学环节：
Step 1 Warming-up
1、 Talk about travelling and some famous places of China with students.
导语：Do you like travelling ? Do you know how many cities are there in our country? Which city do you know? Look at some beautiful pictures, tell me where it is.
(设计意图：学生热身，导入本课话题，渐渐进入语境，做好对本课学习的准备。通过与教师交谈，学生可将课前研究学到的内容，汇报给同学和老师。)
Step 2 Presentation
1、导语：hey ,boys and girls, look at these pictures, try to find some famous places what you know. Introduce them to us. Lily, the girl comes from America, She likes China very much. She and her family want to travel around China.
Open the English book, and then read the text of lesson 13 by yourself. And try to underline and answer these questions.
a. What’s Lily talking about?
b. How long are they going to stay in China?
c. Where are they going to visit in the first week?
Do you know what famous place of Beijing ?
d. Where are they going to visit in the second week?
Do you know what famous place of Hangzhou ?
(设计意图：通过观看祖国大好河山的风景图片，教师导语引出本课内容的学习，学生自读课文，研读文本，小组交流，解决教师提出的问题。通过学习研究的过程，达成知识目标。)
2、 Can you tell me something more about Harbin ,Xi’an,Sanya, and other places?
3、 talk about these questions in groups, and show their answer.
（设计意图： 通过小组交流汇报，让学生尝试用所学知识解决现有问题，达成能力目标。培养他们自主学习，解决问题的能力，体验成功，达成心育目标。）
Step 3 Practice
引导学生复述课文故事,并完成填空练习
(设计意图：训练反馈)
Steps 4 拓展Language use （语言运用）
Let the students finish their travel plan.
(设计意图：学生训练提升，拓展创新，编写自己的或家人的旅行计划，并在课上交流展示，实现综合三维目标的达成)
Steps 5 Assessment
以组为单位进行评价，奖励形式为明信片，后面附有温馨话语。
（设计意图：不是为了单纯的评价而评价，学生拿着印有祖国美景的明信片，感悟爱国情怀，了解祖国大好河山，教师激情点拨，进而达成德育目标。）
Steps 6 Homework
Must
Read the text fluently.
Choice
Try to introduce other cities of China in English, to your classmates, or your teachers and parents.
Finish their travel plan.
八、板书设计
Lesson 13
We are going to visit



PAGE
2