粤教版9下化学 9.3化学能的利用 教案

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名称 粤教版9下化学 9.3化学能的利用 教案
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文件大小 12.6KB
资源类型 教案
版本资源 粤教版
科目 化学
更新时间 2020-05-24 21:45:47

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文档简介

第九章第三节 化学能的利用
一、本节在教材的地位和作用
? 第九章是教材的最后一章内容,主要介绍化学与社会发展的关系。化学与能源从维系人类生存发展所需要的三大支柱之一的能源出发,主要是要让学生了解能源的种类以及各种能源的优缺点,培养学生养成节约能源的良好习惯,激发学生从小热爱科学、积极研发新能源的信心和动力;通过学习电池的初步知识为载体,使学生知道电池可以将化学能转化为低污染、高效率特点的电能;从而认识化学为提高能源利用率,开发新能源做出的重大贡献,感悟到化学在解决能源危机中的作用。
二、学情分析
学生对前面所学的化学基础知识已经掌握,对身边的许多物质的性质、制备方法、用途等已有所了解,对于用化学方法来研究物质的一般步骤也有所了解,所以对学生来说,这部分内容中要求掌握的化学知识并不多,关键是通过学习,培养学生热爱科学,关注身边的物质,保护好我们生活的环境的意识,形成可持续发展的观念。
三、教学目标
[知识与技能目标]
1.学习几种常见的能源,认识能源开发和节约的重要性;
2.知道化学能源,了解使用化学能比燃烧化石燃料具有更多优点;
3.了解几种常见电池,知道乱扔废弃电池会污染环境,了解回收、处理废弃电池的意义;
4.认识化学在解决能源危机方面的意义。
[过程与方法目标]
1、通过水果电池实验探究化学能转化为电能的方法,巩固电池的有关知识,增强对科学探究的理解,体会小组合作的意义和快乐,感受生活中处处有化学。
2、能够了解社会的发展与能源利用的关系;
[情感态度与价值观目标]
以化学与能源为载体,培养学生的节能意识和环保意识。
四、教学重、难点
?教学重点:
1.能源的发展与使用
2.化学能转化成电能,使用化学电源的优点;
教学难点:
电池是将化学能转化为电能的一种装置。
五、课型:新课
六、课时:第1课时
七、教具或学具
实验仪器:烧杯、电流表、导线
实验药品:锌片、铜片、各种水果蔬菜。
八、教学方法
遵循学生为主体、教师为主导的教学原则,我主要采用创设情境→指导探究性学习→成果分享;演示实验→提出问题→交流讨论;分组实验→体验乐趣→反思评价;复习旧知→发现新知→构建知识网络等教学方法。
【学法】
作为九年级化学课程的最后一章,学生已经有较为扎实的化学基础知识和基本技能,也对科学探究方法有了初步的了解。此时是引导学生进行探究性学习,体验科学过程的大好时机。在能源的内容教学上,我采取让学生课前搜集整理资料,在课堂上以汇报的形式,共同分享,加深认识,提升能力;电池的教学则让学生自主制定实验的方案,并动手做水果电池,体验生活中处处有化学;
九、教学过程
【引入新课】全世界最大的太阳能发电站。(设计意图:激发学生学习新知的欲望 )
【板书】一、能源的定义
【讲解】自然界中能为人类提供某种形式能量的物质资源。
【板书】二、能源的历史
【播放视频】人类利用能源的历程(设计意图: 通过多种方法激发学生学习的兴趣 )
【探究与讨论】1、在短片中,你找到了哪些能源?
2、它们是按照什么样的先后顺序出现的?
3、你还知道除了片中提到的以外的其他那些能源?
【学生展示】太阳能、风能、氢能、核能、水能、天然气、电能、地热能、海洋能、潮汐能。
【板书】三、能源的分类 (设计意图:通过小组之间的竞争来活跃课堂气氛 )
(一)根据能源的产生方式分类
1、一次能源,即天然能源,指在自然界现成存在的能源(直接来自自然界的未经加工转换的能源),
2、二次能源,即人工能源,指由一次能源加工转换而成的能源产品(把一次能源直接或间接转化来的能源),
(二)根据能源消耗后是否造成环境污染可分为:
1、污染型能源(非清洁型能源)即对环境污染较大的能源,
2、清洁型能源(使用时对环境没有污染或污染小的能源),
【板书】三、能源的转化
【讲解】利用化学反应产生的能量,就是化学能。那么化学能可以转化成其它哪些形式的能呢?(设计意图:激发学生学习新知的欲望 )
(一)化学能转化成热能
【设问】燃料燃烧时产生的化学能,转化为热能,是目前利用化学能的主要方法。请你举例生活中的事例。
【展示】木材、煤,天然气等燃料
【展示】缓慢氧化 暖宝宝
【展示】化学反应的放热 自热米饭(设计意图:使学生感到生活处处有化学提高学习化学的积极性 )
【展示】化学能转化成热能的其它实例:中和反应放热 、金属与酸反应放热、呼吸作用
【过渡】利用煤的燃烧进行火力发电中,能量的转化:
化学能→热能→机械能→电能
由于转化方式复杂、步骤繁多,造成能量有很大的损失。(设计意图:引入化学电池 )
【设问】那么生活中有没有能量转化率较高的装置?
(二)化学能转化成电能
【讲解】电池是一种能将化学能直接转化为电能的装置。目前我们使用的电池主要有:只能使用一次的一次电池、可充电循环使用的二次电池;还有燃料燃料电池
1、干电池:简单介绍原理,锌作为负极失去电子传递给正极,使电子定向移动形成电流
2、可充电电池:铅蓄电池、锂电池
3、氢氧燃料电池:并非通过燃烧,而是利用两个单独的反应使电子形成定向移动形成电流,效率高且环保。
【讲解】化学电池的优点:既可以减少大气污染,又可以提高能量的转化效率。
3、燃料电池
【学生分组实验】蔬果电池(设计意图:激发学生学习新知的欲望 )
【学生展示】实验成果
(设计意图:激发学生对化学的兴趣 )
【板书】四、能源的未来
1、氢能源
【思考并回答】优点:来源广泛,热值高,无污染
缺点:制造、储存、运输仍有问题需要解决
【展示】视频:氢燃料汽车
2、可燃冰
【展示新闻片段】中国的可燃冰开发取得突破
(设计意图:提高学生的民族自豪感 ,和学习化学的兴趣 )
【佳作欣赏】同学读作文《能源的节约与发展》
【课堂小结】
一、能源的定义
二、能源的历史
三、能源的分类
四、化学能的转化
五、能源的未来
【课堂练习】见课后题
十、板书设计
一、能源的定义
二、能源的历史
三、能源的分类
四、化学能的转化
五、能源的未来

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