人音7下 2.2.1辛德勒的名单 教案

辛德勒的名单
教学目标：
1、能在感受、体验影视音乐中，乐于参与演唱和欣赏活动，并对其产生继续学习和了解的愿望。
2、欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。
教学重难点：
欣赏《辛德勒的名单》主题音乐，知道影视主题音乐在影片中的基本特点及作用。
教具准备：电钢琴、课件、多媒体
一、情境导入
影视和音乐分开播放。
学生联想音乐和画面
二、感受欣赏
《辛德勒的名单》主题音乐欣赏
1、这段音乐你又能联想到什么样的场景和画面？（播放主题旋律）
那这部电影究竟是怎样的呢？一起来了解一下。
2、电影概况。（配主题旋律和画面）
电影的名字叫《辛德勒的名单》，它真实地再现了德国企业家奥斯卡·辛德勒在第二次世界大战期间 保护1100余名犹太人免遭法西斯杀害的真实历史事件。
3、分段聆听
（1）主题A
音乐的总体情绪是伤感的，音乐就是在倾诉这种情感中又能感受到什么样的故事呢？
高八度——低八度，对比聆听，给你什么感受呢？
主题旋律的两种不同表现手法，仿佛让我们看此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net到灾难的不同场景，又仿佛是不同的人用不同的情绪来倾诉。
（2）主题B
速度和情绪的变化。
这是长笛在中音区演奏的，刚才同学们听了它不是一种乐器演奏的，紧接着小提琴进入，两件乐器交替出现，形成了相互倾诉的一种情景。让我们感觉到似乎一桩桩悲惨的情景，一幕幕感人的画面在脑海中快速浮现，也感到倾诉者越来越激动。那么转调后，小提琴又强调了这种情绪。一段相对活泼而激动的旋律。
（3）第三次主题A
主题旋律再次重复，又开始了那段如泣如诉、缠绵忧伤的旋律。
让我们感到倾诉者的声嘶力竭、泣不成声、肝肠寸断，还有在强弱的变化上更为突出。永远倾诉不完的话题，抹之不去的伤痛。
（4）尾声
最后音乐在绵长、深情地小提琴声中结束，令人回味无穷。音乐进入尾声。
4、小结
我们结合影片一起来感受一下，电影《辛德勒的名单》
——看视频
前来为他送行的犹太人人山如海，这就是辛德勒，一名德国纳粹党员，但他却用自己的良知，倾尽自己的所有财产救了一个又一个犹太人。战争结束了他不得不离去，牧师手托着一份所有犹太人亲自签名的证词，一名犹太人用自己的金牙为辛德勒打造了一枚戒指。
三、拓展
1、看视频《闯关东》片尾曲
2、同学们知道这是哪部电视剧吗？谁能说说他讲了个怎样的故事吗？
四、小结
电影离不开音乐的陪伴，而音乐因为有了电影而显得更加意味深长。希望同学们以后在观看精彩电影的同时，也多关注电影中的音乐。