西师大版 六年级数学下册4.1扇形统计图 教案
文档属性
| 名称 | 西师大版 六年级数学下册4.1扇形统计图 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 137.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 西师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-24 17:51:57 | ||
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文档简介
《扇形统计图》教学设计
【教学内容】：西师版小学数学六年级下册第55-57页，扇形统计图。
【分层教学目标】：
1.小班合作，经历数据的收集、整理、分析和综合运用所学统计知识解决问题的过程，建立形成数据分析观念。学困生能够了解统计的过程，对统计图进行简单分析；中等生能够收集、整理、制作统计图，根据统计图获得数学信息；优生能够结合实际生活，发现数据背后的问题。
2.小班合作，自主认识扇形统计图的特点和作用。学困生能发现扇形统计图的直观特点，能在和中等生、优生的交流中知道扇形统计图的作用；中等生和优生能够相互启迪、补充，总结概括扇形统计图的特点和作用。
3.结合实践活动，对比分析条形统计图、折线统计图、扇形统计图的优点。学困生能够感知3种统计图的特点；中等生能用语言简单描述3种统计图的特点；优生能准确概括3种统计图的特点和优点。
4.联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息作简单分析，提出和解决实际问题。学困生能解决简单的问题；中等生能解决稍难的问题并能提出简单的问题；优生能解决和提出较难的问题。
【教学重点】：认识扇形统计图，结合实例体会扇形统计图的特征，解决问题。
【教学难点】：对比分析条形统计图、折线统计图、扇形统计图的优点。
【教学过程】：
一、调查统计交流。 （8分钟）
1.小班交流统计图。 D
师：选修课是天立小学课程建设的一大亮点，课前，同学们就我校选修课程的开展情况作了调查和统计，现在就请大家在小班内交流一下你们的调查情况，选派一名代表等下进行汇报。
汇报要求：1.说明调查的具体项目和具体情况，2.解读统计图，说说调查后的发现。
2.分小班汇报
师：现在就请大家从一小班开始依次上台展示汇报。注意聆听要求。
聆听要求：1.坐姿端正，2.积极思考，从同学们的调查汇报中发现我校选修课的亮点与不足。
掌声有请一小班。（小班依次汇报）
师：老师很高兴，每位同学都能积极参与小班的调查和统计实践活动，在制作统计图时，你们还能结合美术课和信息课所学知识，将统计图变得更美观，更具体，这可真了不起！
3.同桌交流自己的发现 D
师：针对同学们的调查汇报，你发现我校选修课的亮点是什么，还有哪些不足？和你的同桌交流一下吧。
同桌交流
指名汇报
师：你们都是生活的有心人，善于从身边事物中发现美与不足。
二、认识扇形统计图 （18分钟）
1.认识扇形统计图 J
师：老师课前也就选修课做了一份调查和统计，我们一起来看一看。
师：观察这幅统计图的外形，和你们做的有什么区别？
师：哪里有扇形，请一位同学来指一指。
师：你能给这幅统计图起个名字吗？
师：你的想法和我们的数学家们一致。
师：今天我们就一起来研究扇形统计图。板书：扇形统计图
师：请大家轻声齐读本课学习目标。
课件出示学习目标。（学生齐读）
2.解读扇形统计图 D
师：观察这幅扇形统计图以及图中的数据，在小班内交流你的发现，看看谁的发现最多，最有价值。
小班活动。
指名小班派代表汇报。
师：有没有补充和质疑。
小班补充
3.运用扇形统计图 J
师：如果全校人数是1200人，那么参加文化类的学生有多少人？
学生独立思考完成，请一名孩子汇报方法。
师：大家在读懂图的基础上还解决了实际问题，真了不起！
根据全校人数是1200人，你还能提出哪些数学问题并解决？
生：……
4.分析比较,总结特征 D
师：通过努力，我们对扇形统计图了解了这么多。到目前为止，我们就已经学习了条形统计图、折线统计图和扇形统计图，那扇形统计图和条形、折线统计图相比，有什么特点和优点？
小班交流，汇报，补充和质疑
总结板书：扇形统计图可以清楚地表示出各部分与总数之间的关系。
5.及时练习。 J
师：看来这3种统计图各有优点，在统计时我们可需要根据不同情况合理选择。
连一连
表示近几年妈妈工资的变化情况 条形统计图
表示商店里各种水果的数量情况 扇形统计图
表示不合格零件个数占总数的百分比情况 折线统计图
三、欣赏扇形统计图 （2分钟） D
师：扇形统计图不仅可以描述我们学校选修课的开展情况，在统计其他情况时也得到了广泛运用。扇形统计图可是一个大家族，我们一起来欣赏一些生活中的扇形统计图，你可以一边欣赏一边和同桌交流。（图片、视频播放）
四、课堂检测 （7分钟）
【基础练习】 J
师：经过一次次深入的探讨、交流、学习，相信大家一定对扇形统计图有了很多的认识，我看到很多同学已经跃跃欲试了。来吧！
1.下面是某果园各种果树种植情况统计图。
?Chart1
25
27
16
32
Sheet1
列1
桃树 25
梨树 27
杏树 16
苹果树 32
若要调整图表数据区域的大小，请拖拽区域的右下角。
?
（1）苹果树占果树总数的（ ）％。
（2）（ ）树最多，（ ）树最少。
（3）梨树比杏树多占果树总数的（ ）％。
（4）如果果园里共有果树300棵，苹果树有（ ）棵，桃树有（ ）棵。
【拓展练习】 D
下面是6.1班同学参加体育锻炼的人数情况统计表和统计图，不小心被洒上了墨水，请你计算出未知数据。
篮球 乒乓球 足球 其他 合计
20人 10人
?Chart1
40
10
20
30
Sheet1
列1
篮球 40
乒乓球 10
足球 20
其他 30
若要调整图表数据区域的大小，请拖拽区域的右下角。
?
先独立思考后小班内交流，指名反馈
五、数学文化 （3分钟） J
师：孩子们，统计是一门大学问，统计的产生和发展也经历了漫长的过程，我们来看！
课件播放音频，统计的产生和发展。
六、课堂总结 （3分钟） D
师：这节课大家积极思考，热情参与，你快乐吗？那相信大家一定有很多收获，和你的伙伴交流一下吧。
指名汇报。
【教学内容】：西师版小学数学六年级下册第55-57页，扇形统计图。
【分层教学目标】：
1.小班合作，经历数据的收集、整理、分析和综合运用所学统计知识解决问题的过程，建立形成数据分析观念。学困生能够了解统计的过程，对统计图进行简单分析；中等生能够收集、整理、制作统计图，根据统计图获得数学信息；优生能够结合实际生活，发现数据背后的问题。
2.小班合作，自主认识扇形统计图的特点和作用。学困生能发现扇形统计图的直观特点，能在和中等生、优生的交流中知道扇形统计图的作用；中等生和优生能够相互启迪、补充，总结概括扇形统计图的特点和作用。
3.结合实践活动，对比分析条形统计图、折线统计图、扇形统计图的优点。学困生能够感知3种统计图的特点；中等生能用语言简单描述3种统计图的特点；优生能准确概括3种统计图的特点和优点。
4.联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息作简单分析，提出和解决实际问题。学困生能解决简单的问题；中等生能解决稍难的问题并能提出简单的问题；优生能解决和提出较难的问题。
【教学重点】：认识扇形统计图，结合实例体会扇形统计图的特征，解决问题。
【教学难点】：对比分析条形统计图、折线统计图、扇形统计图的优点。
【教学过程】：
一、调查统计交流。 （8分钟）
1.小班交流统计图。 D
师：选修课是天立小学课程建设的一大亮点，课前，同学们就我校选修课程的开展情况作了调查和统计，现在就请大家在小班内交流一下你们的调查情况，选派一名代表等下进行汇报。
汇报要求：1.说明调查的具体项目和具体情况，2.解读统计图，说说调查后的发现。
2.分小班汇报
师：现在就请大家从一小班开始依次上台展示汇报。注意聆听要求。
聆听要求：1.坐姿端正，2.积极思考，从同学们的调查汇报中发现我校选修课的亮点与不足。
掌声有请一小班。（小班依次汇报）
师：老师很高兴，每位同学都能积极参与小班的调查和统计实践活动，在制作统计图时，你们还能结合美术课和信息课所学知识，将统计图变得更美观，更具体，这可真了不起！
3.同桌交流自己的发现 D
师：针对同学们的调查汇报，你发现我校选修课的亮点是什么，还有哪些不足？和你的同桌交流一下吧。
同桌交流
指名汇报
师：你们都是生活的有心人，善于从身边事物中发现美与不足。
二、认识扇形统计图 （18分钟）
1.认识扇形统计图 J
师：老师课前也就选修课做了一份调查和统计，我们一起来看一看。
师：观察这幅统计图的外形，和你们做的有什么区别？
师：哪里有扇形，请一位同学来指一指。
师：你能给这幅统计图起个名字吗？
师：你的想法和我们的数学家们一致。
师：今天我们就一起来研究扇形统计图。板书：扇形统计图
师：请大家轻声齐读本课学习目标。
课件出示学习目标。（学生齐读）
2.解读扇形统计图 D
师：观察这幅扇形统计图以及图中的数据，在小班内交流你的发现，看看谁的发现最多，最有价值。
小班活动。
指名小班派代表汇报。
师：有没有补充和质疑。
小班补充
3.运用扇形统计图 J
师：如果全校人数是1200人，那么参加文化类的学生有多少人？
学生独立思考完成，请一名孩子汇报方法。
师：大家在读懂图的基础上还解决了实际问题，真了不起！
根据全校人数是1200人，你还能提出哪些数学问题并解决？
生：……
4.分析比较,总结特征 D
师：通过努力，我们对扇形统计图了解了这么多。到目前为止，我们就已经学习了条形统计图、折线统计图和扇形统计图，那扇形统计图和条形、折线统计图相比，有什么特点和优点？
小班交流，汇报，补充和质疑
总结板书：扇形统计图可以清楚地表示出各部分与总数之间的关系。
5.及时练习。 J
师：看来这3种统计图各有优点，在统计时我们可需要根据不同情况合理选择。
连一连
表示近几年妈妈工资的变化情况 条形统计图
表示商店里各种水果的数量情况 扇形统计图
表示不合格零件个数占总数的百分比情况 折线统计图
三、欣赏扇形统计图 （2分钟） D
师：扇形统计图不仅可以描述我们学校选修课的开展情况，在统计其他情况时也得到了广泛运用。扇形统计图可是一个大家族，我们一起来欣赏一些生活中的扇形统计图，你可以一边欣赏一边和同桌交流。（图片、视频播放）
四、课堂检测 （7分钟）
【基础练习】 J
师：经过一次次深入的探讨、交流、学习，相信大家一定对扇形统计图有了很多的认识，我看到很多同学已经跃跃欲试了。来吧！
1.下面是某果园各种果树种植情况统计图。
?Chart1
25
27
16
32
Sheet1
列1
桃树 25
梨树 27
杏树 16
苹果树 32
若要调整图表数据区域的大小，请拖拽区域的右下角。
?
（1）苹果树占果树总数的（ ）％。
（2）（ ）树最多，（ ）树最少。
（3）梨树比杏树多占果树总数的（ ）％。
（4）如果果园里共有果树300棵，苹果树有（ ）棵，桃树有（ ）棵。
【拓展练习】 D
下面是6.1班同学参加体育锻炼的人数情况统计表和统计图，不小心被洒上了墨水，请你计算出未知数据。
篮球 乒乓球 足球 其他 合计
20人 10人
?Chart1
40
10
20
30
Sheet1
列1
篮球 40
乒乓球 10
足球 20
其他 30
若要调整图表数据区域的大小，请拖拽区域的右下角。
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先独立思考后小班内交流，指名反馈
五、数学文化 （3分钟） J
师：孩子们，统计是一门大学问，统计的产生和发展也经历了漫长的过程，我们来看！
课件播放音频，统计的产生和发展。
六、课堂总结 （3分钟） D
师：这节课大家积极思考，热情参与，你快乐吗？那相信大家一定有很多收获，和你的伙伴交流一下吧。
指名汇报。