5 琥珀 复习案

5 琥珀
【教材解析】
这篇课文是德国著名科普作家柏吉尔写所著《乌拉波拉故事集》中的故事而改成的。作者用生动的语言讲述了苍蝇和蜘蛛被包裹在松脂里以及松脂就变成化石的过程，然后介绍一对父子在海边发现琥珀的过程，最后简要地写出了由琥珀展开的推测。文中推测琥珀形成过程，没有进行科学知识的抽象讲解，而是采用生动的讲故事的形式，这样的形式既贴合学生的认知心理又能激发学生的学习兴趣。
【目标】
1.自主学习字词，会认“琥、珀”等12个生字，会写“怒、吼、脂”等15个生字，理解字义，识记字形。正确读写“怒吼、松脂、拂拭、渗出、半晌、推测、蜘蛛、热辣辣”等词语。
2.抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。
3.体会科学家是怎样进行合理推测的，培养学生的想象能力。
【重难点及突破方法】
1.启发学生展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。
2.通过本课学习，激发学生对科学的兴趣和爱好。
3.提出自己不懂的问题并尝试解决。
【知识点 】
1.读准字音
琥?珀?嗡?脂?拭?渗?俯?扎?番?埋?澎?湃 怒?吼?餐?划?晌?辣?挣?刷?测?详
注意读准平舌音“餐 测”，翘舌音“脂 拭 渗 晌 挣 刷”等。
2.?书写指导
重点指导“拭 餐 渗”的书写.
3.理解词语
松脂：针叶树的树干上流出的胶状液体，是制造松香和松节油的原料。
拂拭：指掸掉或擦掉。
粘稠：形容液体的粘性很强。
飒飒：风的声音。
琥珀：古代松柏树脂的一种化石，浅黄色、褐色或红褐色的透明固体。可用它制造漆、装饰品等。
断绝：指原来有联系的失去联系，原来连贯的不再连贯。
推测：根据已知的事情来想象不知道的事情。
澎湃：形容涛声互相撞击。
前俯后仰：形容身体前后晃动。俯，头向下；仰，脸朝上。
约摸：估计，大概的意思。
怒吼：原指猛兽发威吼叫。课文中比喻水的风浪声很大。
热辣辣：形容热得像火烫着一样。
3、课文分段
根据学生回答，将课文分段：
第一部分（1自然段）：琥珀的形成时间。
第二部分（2-9自然段）：松脂球的形成。
第三部分（10-12自然段）：琥珀的形成。
第四部分（13-18自然段）：琥珀被发现的过程及琥珀的价值。
4、【介绍作者】
柏吉尔?( 1804——1882)，德国科学家、科普作家。作品集《乌拉波拉故事集》?等?。本文就选自这本书。从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者，所以也有人说《乌拉波拉故事集》是童话。《琥珀》是根据《乌拉波拉故事集》改写的。
【重点句子解析】
1、小苍蝇不能谈翅膀。蜘蛛也不能再想什么美餐了。两只小虫都淹没在老松树年初的黄色泪珠里。
“黄色泪珠”，这是松树的松脂，为什么用泪珠这个词呢？这是与前文“突然发生了一件可怕的事情”照应的。蜘蛛步步紧逼，只想一饱口福，却和苍蝇一起被一大滴松脂裹住了，这真是一个螳螂捕蝉，黄雀在后的悲剧课文，这样写生动形象，富有文学色彩
2、从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
这句话写了这块琥珀的科学价值，由这块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事，了解远古生物的一些情况，几万年前的故事也照应了文章开头，首尾呼应，使文章结构更加严谨。
读读课后的“阅读链接”找出课文中的相关段落，体会它们在表达上的不同。
课文运用合理的想象，通过叙述和描写的方式，按一定顺序写出了琥珀的形成的过程。语言生动、形象、趣味性。
“阅读链接”先是概括写出了树脂形成了琥珀，接着具体写了天然琥珀形成的三个阶段。语言简明准确、条理分明。
【琥珀价值】
1.琥珀的发现有什么价值？
从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
能力点
1.提出不懂的问题并试着解决，如，课文为什么说“从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事和详细情形”？
因为那块琥珀的样子和琥珀形成的过程需要一些必需的客观条件，这些客观条件决定了琥珀形成的具体情形，由这些具体情形就能推测出发生在几万年前的故事的详细情形。
2.琥珀形成的条件和经过：
形成时间：约莫几万年
形成条件：天热 松脂
形成过程：海涨 沙埋
【巩固练习】
一、熟读课文，用“√”画出文中加点字的正确读音。
1.太阳照得火热，可以闻到一股松脂（zī?zhī）的香味。
2.它们前俯（fǔ?fú）后仰地挣扎了一番，终于不动了。
3.有两只小虫被埋（mái mán）在一个松脂球里，挂在一棵老松树上。
二、辨字组词。
??详（?? ??）???侧（?? ??）???番（?? ??）???响（? ???）???渗（ ）
??祥（?? ??）???测（???? ）???蕃（??? ）???晌（?? ??）???参（ ）
三、词语搭配
（ ）地照着???? （ ）地响????? （ ）地飞舞
（ ）的绿翅膀??（ ）的松树???（ ）的松脂
四、根据要求改写句子。
　　（1）两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。（缩句）
　　???????????????????????????????????????????????????????????????????????????
（2）一大滴松脂把两只小虫重重包裹在里面。（改为被字句）
　　??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
五、读课文片断，完成练习。
　　在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛，还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年前的故事的详细情形，并且可以知道，在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。
1．用“_______”画出科学家看到的实实在在的事物的句子，用“???”画出科学家由这块琥珀产生的推测、想象的句子。
2．用“\”给这一自然段分层，写出层意。
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
3．“它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环”“它们”指_____，“四周显出好几圈黑色的圆环”是因为________。
4．这块琥珀在科学上的研究价值是________。
六、那么对这块琥珀的形成过程，你又有什么新的推测呢？
????????????????????????????????????????????????????????????????????????
????????????????????????????????????????????????????????????????????????
参考答案：
一、?1.脂(zhī) 2.俯(fǔ) 3.埋(mái)
二、详（详细）???侧（侧面）??番（一番）???响（响亮）???渗（渗出）
????祥（吉祥）???测（猜测）??蕃（番茄）???晌（晌午）???参（参加）
三、暖暖?飒飒?快乐
????柔嫩?高大?厚厚
四、1.小虫淹没在泪珠里。2.两只小虫被一大滴松脂重重包裹在里面。
五、1．事物：“在那块透明的琥珀里……每一根毫毛。”“它们腿的四周显出好几圈黑色的圆环。”，联想：“还可以想象它们……怎样挣扎，”“我们可以推测……已经有苍蝇和蜘蛛了”。
　　2．第一层：从“在那块透明的琥珀里……”到“黑色的圆环”，写了这块琥珀的样子。,第二层：最后一句话，写了这块琥珀在科学研究上的价值。
　　3．苍蝇和蜘蛛，苍蝇和蜘蛛挣扎时在松脂里划动留下了痕迹。
　　4．在远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了。?
六、示例：一个炎热的夏天，太阳热辣辣地照在一片松树林上。大滴大滴的松脂从树上滴下来，有一只苍蝇从此路过，正好又有一滴松脂从上面落下来，正好落在它的身上，一只蜘蛛正好想把苍蝇当作美餐，正急匆匆地往这里赶，快到苍蝇跟前，又有一滴松脂滴落下来，把蜘蛛罩住了，一滴、两滴、三滴……把它俩重重包裹在里面了。