统编版语文四年级下册 第二单元习作 我的奇思妙想 复习案

习作：我的奇思妙想
【教材解析】
本单元的几篇课文都与自然、科技有关，都可以培养学生的科学兴趣，激发想象力、创造力，为本次习作做了铺垫。本次习作仍延续这一主题，让学生展开奇思妙想，写一写自己的奇思妙想。这也是本单元的语文要素之一。
【目标】
1、引导学生写自己想发明的东西。?
2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。?
3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。
【重难点】
重点:写出自己想发明的东西的样子以及功能。
难点:能描绘或者绘画出自己发明的东西的样子
【能力点】
1、能展开想象写出自己想发明东西的样子、功能，按一定的顺序介绍清楚。
2、会修改自己的习作。
【具体策略】
复习回顾。
带领学生回顾本单元学习的几篇课文，激活学生的想象力，打开思路，为本次习作作铺垫。
明确内容和要求。
内容：写自己的发明，如会飞的木屋、水上行走鞋、时光穿梭机、会变大变小的书包等。
要求：①写出自己想发明的东西的样子以及功能。②写好后与同学交流，评议，修改。③想象要新奇、丰富、合理，内容要抓住事物的特点，写得有趣。
范文引路，分析写法。
4、确定写什么，然后理清思路，按一定的顺序去写。
开头：可以写要发明的是什么事物。
中间：写事物的样子以及功能。
先写发明的东西的样子：形状、颜色、大小、高低、材料等；
再写功能。一个功能写一段，段的结构用总分结构，即先用一句话概括功能，写在段的开头，做中心句，接着围绕中心句选材料把功能写具体。
结尾：表达早一点发明出想发明的东西的愿望。
5、评议习作。
选取优秀和中等习作各一，小作者逐段读，同学们评议。学习写得好的地方（包括优美词句、写法），指出不足之处，给出建议。
自己再次修改自己的习作，然后小组内相互修改习作。
老师批阅后，张贴优秀作文进行展览，供同学们学习，同时增强学生的习作信心和动力，让学生品尝作文的乐趣