四年级上册数学教案-亿以上数的认识-人教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学教案-亿以上数的认识-人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-24 21:22:09 | ||
图片预览
文档简介
《亿以上数的认识》教学设计
1教学目标
知识目标:理解、掌握亿以上数的读、写法,并能正确地读写出亿以上的大数。
情感目标:通过亿以上数的读、写规则,培养学生分析问题的能力。
2学情分析
以学生已有的知识和经验为基础,创设大量活动情境,让学生通过自主探索,合作探究,使学生在观察、比较、迁移等数学活动中,认识亿以上的数,发展学生的数感。
3重点难点
教学重点:亿以上数的读写法
教学难点:每级中间、未尾有0的数是读写法
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】亿以上数的认识
一、激趣乐学:
1.数字魔法游戏导入新课:课件出示0——3004——507000——8040900,学生读出
活动2【讲授】二、合作乐究，展示乐评
(一)亿以上数的读法:
1.创设情境地球是我们生存的家园,请同学们看大屏幕(出示主题图)。?????
美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着,现在上面站满了人,地球累的大汗淋漓说:“我快背不动了!”???(2)看到这幅图,你有什么想法????(3)谁来读世界人数?说说你是怎么读的?
因为70在亿级,所以读作七十亿。
(4)出示:10040002000??400305000000???
这两个数又该怎么读呢?指名读,说出理由。?
思考:亿以上的数怎么读????
(5)讨论:?①先读哪一级?
②亿级的数和万级的数在读法上有什么不同??
③数位上的0怎么读??④读含有亿级、万级的数时,应注意什么??
指名汇报。强调:读亿以上的数,要想读得又对又快,需要先分级。确定最高位是什么位。???
(6)学生上台展示汇报,教师评价补充。
(7试一试:读出下面各数。?
92?0000?0000??????267?0500?0000??
5080?4000?0000????? 3?0020?0000?
(二)亿以上数的写法???
我们已经会读亿以上的数了,那你们会写吗?请看例2。???
1.三亿怎么写?能写成30000吗??
2.三十亿九千万、七千零三亿零二十万,这两个数怎么写?自己试一试。?
3.写亿以上的数,关键要先干什么??
4.出示:说一说亿以上的数该怎么写?(先找到“亿和万”字,每级的数的写法都和个级的写法相同。哪位上一个单位也没有,就用0占位。)?
说明:为了便于检查,每级中间空一格或用小逗号隔开。?强调:写亿级和万级的数时,关键要先找到“亿”或“万”字。?
活动3【练习】三、实践乐练：
(一)判断题。
1.读数和写数都是从高位起。????? (??? )
2.与十亿位相邻的两个数位是亿位和千亿位。(??? )???????????????????????????
3.4002080000读作:四十亿二百零八万。(?? )
(二)、.读出下面各数。???????????????????
9200000000读作:__________________________________
26705000000? 读作:___________________________________
508040000000 读作:___________________________________
综合题
1.(1)写出一个九位数和一个十位数。
(2)你知道最大的九位数和最小的十位数是多少吗?
2.拓展题?
一个九位数,各个数位上的数字和为15,其中万位上的数字是亿位上的2倍,这个数最大是多少?最小是多少?
活动4【作业】四、提升乐用
1.这节学习了哪些知识:同桌交流和个别发言
2.拓展题?
一个九位数,各个数位上的数字和为15,其中万位上的数字是亿位上的2倍,这个数最大是多少?最小是多少?
1教学目标
知识目标:理解、掌握亿以上数的读、写法,并能正确地读写出亿以上的大数。
情感目标:通过亿以上数的读、写规则,培养学生分析问题的能力。
2学情分析
以学生已有的知识和经验为基础,创设大量活动情境,让学生通过自主探索,合作探究,使学生在观察、比较、迁移等数学活动中,认识亿以上的数,发展学生的数感。
3重点难点
教学重点:亿以上数的读写法
教学难点:每级中间、未尾有0的数是读写法
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】亿以上数的认识
一、激趣乐学:
1.数字魔法游戏导入新课:课件出示0——3004——507000——8040900,学生读出
活动2【讲授】二、合作乐究，展示乐评
(一)亿以上数的读法:
1.创设情境地球是我们生存的家园,请同学们看大屏幕(出示主题图)。?????
美丽的蓝色地球原本在轻快的转动着,现在上面站满了人,地球累的大汗淋漓说:“我快背不动了!”???(2)看到这幅图,你有什么想法????(3)谁来读世界人数?说说你是怎么读的?
因为70在亿级,所以读作七十亿。
(4)出示:10040002000??400305000000???
这两个数又该怎么读呢?指名读,说出理由。?
思考:亿以上的数怎么读????
(5)讨论:?①先读哪一级?
②亿级的数和万级的数在读法上有什么不同??
③数位上的0怎么读??④读含有亿级、万级的数时,应注意什么??
指名汇报。强调:读亿以上的数,要想读得又对又快,需要先分级。确定最高位是什么位。???
(6)学生上台展示汇报,教师评价补充。
(7试一试:读出下面各数。?
92?0000?0000??????267?0500?0000??
5080?4000?0000????? 3?0020?0000?
(二)亿以上数的写法???
我们已经会读亿以上的数了,那你们会写吗?请看例2。???
1.三亿怎么写?能写成30000吗??
2.三十亿九千万、七千零三亿零二十万,这两个数怎么写?自己试一试。?
3.写亿以上的数,关键要先干什么??
4.出示:说一说亿以上的数该怎么写?(先找到“亿和万”字,每级的数的写法都和个级的写法相同。哪位上一个单位也没有,就用0占位。)?
说明:为了便于检查,每级中间空一格或用小逗号隔开。?强调:写亿级和万级的数时,关键要先找到“亿”或“万”字。?
活动3【练习】三、实践乐练：
(一)判断题。
1.读数和写数都是从高位起。????? (??? )
2.与十亿位相邻的两个数位是亿位和千亿位。(??? )???????????????????????????
3.4002080000读作:四十亿二百零八万。(?? )
(二)、.读出下面各数。???????????????????
9200000000读作:__________________________________
26705000000? 读作:___________________________________
508040000000 读作:___________________________________
综合题
1.(1)写出一个九位数和一个十位数。
(2)你知道最大的九位数和最小的十位数是多少吗?
2.拓展题?
一个九位数,各个数位上的数字和为15,其中万位上的数字是亿位上的2倍,这个数最大是多少?最小是多少?
活动4【作业】四、提升乐用
1.这节学习了哪些知识:同桌交流和个别发言
2.拓展题?
一个九位数,各个数位上的数字和为15,其中万位上的数字是亿位上的2倍,这个数最大是多少?最小是多少?