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张中行
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学习目标
作者简介
人物简介
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字音字形
修润:修改润色。 商酌:商量斟酌。
譬如:比如。 妥帖:恰当,十分合适。
累赘:不必要,麻烦。 拖沓:不爽快,不简洁。
诲人不倦:指教导别人而不知疲倦。
不耻下问:乐于向学问或地位比自己低的人学习,
而不觉得不好意思。
颠沛流离:生活艰难,四处流浪。
以身作则:以自己的行为做出榜样。
朦胧:不清楚,模糊。文中指一种美学境界。
感慨系之:对某件事有所感触而不禁慨叹。
词语释义
略读课文 并找出以下内容:
整体把握,初识叶老
略读侧重观其大略,粗略地感知文章的大意。略读时可根据一定的目的或需要,确定阅读重点,其他部分的文字则可以快速阅读。
“两动”:动眼、动脑
“四不”:不出声、不动唇、不指读、不回视
作者写这篇文章的缘由是什么?
叶圣陶先生去世了,作者内心无比悲哀,写此文以示怀念。
整体把握,初识叶老
课文写了关于叶圣陶先生哪几方面的品行?找到关键句,加以概括。
关键句:“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己,这包括正心修身和‘己欲立而立人,己欲达而达人。’”
两方面品行:“待人宽”、“律己严”。
整体把握,初识叶老
作者分别用了哪些事例来说明这两方面的品行?
待人厚
律己严
①为吕叔湘的文章描标点
②让我帮他修润文章
③亲自送别客人
④为我寄来慰问信件
①对自己的写作严格要求
②特别重视语言的“简洁”
②以身作则,追求完美,统一并监督“做”与“作”的使用
整体把握,初识叶老
划分段落,概括大意
第一部分( 1 ):叶老逝世我深感悲哀。
第二部分(1-8):叶老待人宽律己严。
第三部分( 9 ):学叶老为人,学叶老为文。
整体把握,初识叶老
细读课文 找出描写叶圣陶先生的句子,体会这些句子表现了叶圣陶先生的怎样的品质。
(1)有一天到叶先生的屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。
“描”这个字的解释为“依照原样摹画或重复地画”,“描”与“改”不同,“改”是直接变换更改,这一个“描”字就能体现叶圣陶先生的严谨认真,绝不草率了事的做事态度,同时也显示了他对作者的尊重。
合作探究,走近叶老
(2)其时他刚到北方来,跟家乡人说苏州话,跟其他地方人说南腔北调话。可是他写文章坚决用普通话。
用不同语言形式的说话,可以体现叶圣陶待人的宽厚,与人亲近,与人方便;“写文章坚决用普通话”可以体现叶圣陶的严于律己。
(3)普通话他生疏,于是不耻下问,让我帮他修润。
作为一个颇有成就的大家,能够如此一而再再而三地与别人商讨课本的修润,不厌其烦,足可见他的谦和以及一丝不苟的态度。
合作探究,走近叶老
(4)他说:“不必客气。这样反而费事,直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”
语言描写,表现了叶圣陶先生的直爽,对待工作的时候并不拘泥于情面,不厌其烦,努力工作——待人厚。
合作探究,走近叶老
(5)告辞时,客人拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外。告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。
“一定还是”可以体现叶圣陶的坚持,对人的恭敬;“三道门,四道台阶”表明送另的路程之远,“才”体现送别时间之长、真心待人。
这些加点词语体现了叶圣陶先生的一以贯之,宽厚待人。
合作探究,走近叶老
(6)晚年,记得有两次是已经不能起床,我同一些人去问候,告辞时,他总是举手打拱,还是不断地说谢谢。
动作描写、语言描写。叶圣陶先生尽管患病在床,他仍依旧“举手打拱”,说着“谢谢”,细腻而生动地表现出宽厚待人、虚怀若谷。
合作探究,走近叶老
(7)他说,他非常悔恨,真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓,以为公寓必是旅店一类,想到我在京城工作这么多年,最后沦为住旅店,感到很悲伤。
通过书信,可见他待人真诚,关怀备至。
(8)他不只一次地说:“写成文章,在这间房里念, 要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。”
语言描写,坚持写话的风格,为读者着想,体现了律己严的特点。
合作探究,走近叶老
(9)他是带着一些感慨说的:“你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。”
语言描写,叶圣陶先生对自己写作要求严格,同时文风方面重视“简洁”
总结:作者通过语言、动作描写,表现了叶圣陶先生宽以待人、严于律己的高尚品质。
合作探究,走近叶老
一件件小事却蕴含着先生的种种美德,作者这么写有什么好处呢??
作者一开始说他佩服叶老的写作水平,后来在工作中、在交往中,叶老的待人接物的品德同样打动人,就是从生活中,这些点点滴滴、具体细微的小事中感受到了叶老对人的宽厚、对自己要求的严格,这种写法就是“以小见大”。小是选材之小,大是品格之高。
合作探究,走近叶老
第1段“万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了,心里立即罩上双层的悲哀。”
揣摩“万”“罩”的作用。
“万”字写出了作者没想到叶圣陶先生会在这时离世,写出了作者听闻此消息的震惊。
“罩”是笼罩之意,“罩”字写出了叶圣陶先生在除夕之时离 世带给作者巨大的悲哀,这种悲哀把整个心都占满了,痛苦悲伤之情难以形容。
合作探究,走近叶老
文章写叶圣陶先生的逝世,为何还要写外面繁琐而响亮的鞭炮声?
(1)叶圣陶先生逝世的时间是除夕,我们有除夕放鞭炮的习俗。
(2)以乐景写哀情,用繁琐响亮的鞭炮声衬托“我”极度悲哀的心情。
合作探究,走近叶老
“心里立即罩上双层的悲哀”。这“双层的悲哀”的含义是什么?
大处说,中国的文学界和教育界,失去了一位坚守语文主张的著名语文学家;
小处说,“我”失去了一位相交多年、感情深厚的老师及朋友。表达了作者对叶圣陶先生的尊敬与爱戴。
合作探究,走近叶老