(共36张PPT)
北冥有鱼（1）
初二年级 语文
庄子简介
“庄子者，蒙人也，名周。周尝为蒙漆园吏，与梁惠王、齐宣王同时。其学无所不窥，然其要本归于老子之言。故其著书十余万言，大抵率寓言也。”
——《史记·老子韩非列传》
庄子简介
庄子，战国中期思想家、哲学家、文学家。姓庄，名周，宋国蒙人 。他是继老子之后道家学派的代表人物。与老子并称“老庄”。代表作品为《庄子》，又名《南华经》。其中名篇有《逍遥游》《齐物论》《养生主》等。其作品被誉为“文学的哲学，哲学的文学”。
关于《逍遥游》
本文选自庄子《逍遥游》。《逍遥游》是《庄子》的代表篇目之一。文章充满奇特的想象和浪漫的色彩，寓说理于寓言和生动的比喻中，形成独特的风格。
初读——听读 欣赏
北冥（mínɡ）有鱼，其名为鲲（kūn）。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙（xǐ）于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》（xié?）者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟（tuán）扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪（yé）？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
抟（tuán）/ 扶摇而上者 / 九万里，
去 / 以六月息 / 者也。
其远 / 而无所至极邪？
再读——朗读 思考
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣
描写的内容
“鹏”
大鹏的变化及外形特点。
引用《齐谐》之言，
描写大鹏的活动。
想象大鹏飞入高空，
俯瞰大地的景象。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
三读——细读 理解
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
冥：同“溟”，海。
或
“地势极而南溟深。”——王勃《滕王阁序》
鲲：大鱼名。
“东方有大鱼焉，行者一日过鱼头，七日过鱼尾。产三日，碧海为之变红。”
——《玄中记》
垂天之云：悬挂在天空的云。
怒而飞
怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
怒：《现代汉语词典》释义
1. 愤怒。 例如： 恼羞成怒
2. 形容气势很盛。例如： 百花怒放
狂风怒号
细读 理解
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
变化莫测——鱼变成鸟
硕大无比——不知几千里 垂天之云（夸张 比喻）
细读 理解
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》?者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
是：这。 海运：海水运动。
天池：天然形成的水池。 怪：指怪异的事物。
徙：迁移。 抟：盘旋飞翔。
扶摇：旋风。 上：向上。
“徙”字的变化
甲骨文
金文
小篆
楷书
细读 理解
志怪：志，记载。
处处志之：志，做记号。
寻向所志：志，标记、
记号。
去以六月息：去，离开。 以，凭借。
息，气息，这里指风。
凭借着六月的大风离开。
野马：山野中的雾气，奔腾如野马。
细读 理解
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
引用《齐谐》之言，描写大鹏的活动。
细读 理解
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
海运的风力南飞
水击之力
凭借六月的大风
三千里
九万里
借
力
逍
遥
（夸张）
细读 理解
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
此句运用丰富的想象，奇特的夸张，描写了鲲鹏振翅拍水，
飞向九万里高空的形象。这一形象能激发人的豪情壮志，具有
强烈的艺术感染力。“击”“抟”等字生动、传神，让人产生
丰富的想象和联想。
细读 理解
鲲鹏展翅高飞，必须有所倚重。此句旨在说明世间万物都要凭借外力才能活动，从而强调了“逍遥”要有所依凭。
为什么要写“野马”“尘埃”呢？写它们有什么作用？
“野马”“尘埃”这种极轻微的物体，尚且须依靠气息吹动，即“生物之以息相吹也”。那么背部几千里的大鹏更要借助长风了。这句话通过对比、映衬，强调了万物均要有所依靠。同时，世上的万物无论大小，都要受到不同的限制，处在一定的束缚之中。
细读 理解
是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
细读 理解
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
苍：湛蓝。 （蒹葭苍苍：苍苍，茂盛的样子。）
素湍绿潭：素，白色。（《三峡》）
其色墨：墨，黑色。 （《核舟记》）
其色丹：丹，红色。 （《核舟记》）
细读 理解
其正色邪？其远而无所至极邪？
其，表示选择。
其视下也：大鹏从天空往下看。
其，指代大鹏。
细读 理解
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
其视下也，亦若是则已矣。
作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种
天地浑茫的感慨。
层次整理
1.北冥之鱼由“鲲”到“鹏”的变化。
2.大鹏迁徙南冥的气势。
3.大鹏仰观苍天的感慨。
北冥有鱼
四读——重读 积累
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
古今异义
怒而飞 古义：振奋。这里指用力鼓动翅膀。
今义：愤怒；形容气势很盛。
海运则将徙于南冥
古义：海水运动。
今义：用船舶在海洋上运输。
野马也 古义：山野中的雾气，奔腾如野马。
今义：哺乳动物。
古今异义
其正色邪 古义：真正的颜色。
今义：态度严肃，神色严厉。
南冥者，天池也
古义：天然形成的水池。
今义：高山湖泊名字。
文言判断句
不知其几千里也。
南冥者，天池也。
《齐谐》者，志怪者也。
“也”或“者，也”
文言判断句
为
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡。
(《核舟记》)
是
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（《桃花源记》）
小 结
读
听读 欣赏
朗读 思考
细读 理解
重读 积累
学习建议
1. 学习文言文，要多朗读。
“读书百遍，其义自见。”
“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟。”
2. 学习文言文，要多积累。
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”
作 业
参考课后“思考·探究”第一题，思考作者笔下的“鹏”是什么样的形象？通过查找资料，你还知道哪些和“鹏”相关的诗句？请记录下来。(共34张PPT)
北冥有鱼（2）
初二年级 语文
朗读 感知——“鹏”的形象
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
“鹏”是由“鲲”变来的，所以内心深处还有“鲲”的影子。
——杨美仪
“鹏”的形象
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。
“鲲”化为“鹏”
由“鲲”演变而成
“鲲”， 大鱼的名字。
“鹏”
共同点：不知几千里
“鲲鱼朝发于昆仑之墟，暴鬐于碣石,暮宿于孟诸。”
——宋玉《对楚王问》
“鲲”化为“鹏”
“鲲，鱼子。”
——《尔雅 · 释鱼》
“鱼子未生者曰鲲。”
——段玉裁《说文解字注》
“庄子谓绝大之鱼为鲲，此则齐物之寓言，所谓汪洋自恣以适己者也。”
—— 郭庆藩《庄子集释》
“鹏”的形象——大
形体巨大：“鹏之背，不知其几千里也。” （夸张）
气势壮美：“怒而飞，其翼若垂天之云。” （比喻）
“水击三千里， （夸张）
抟扶摇而上者九万里。” （补充印证）
体大、背大、翼大、活动范围大
“鹏”的形象——奇
“鹏”——宏大—— 变化神奇
蛰伏等待
一飞冲天
“野马、尘埃”——微小—— “以息相吹”
对比映衬—— “鹏” ——善借长风
再读 体会——“鹏”的象征意义
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
再读 体会——“鹏”的象征意义
海运而击水三千
振翼则抟飞九万
冲天而起
直图南冥
能力出众——伟岸坚强
“鹏”的象征意义
志存高远——追求理想
横空出世
抱负恢弘
一往无前——百折不挠
“鹏”的象征意义
击水三千
不屈不挠
“鹏”的象征意义
审时度势——汲取力量
“抟扶摇而上者九万里”
“去以六月息”
“鹏”的象征意义
能力出众——伟岸坚强
志存高远——追求理想
一往无前——百折不挠
审时度势——汲取力量
鲲鹏精神
鲲鹏精神
庄子思想中有一种非常重要的精神，即鲲鹏精神。这是庄子对中华文化精神的重大贡献。鲲鹏精神是大气磅礴的精神，是志存高远的精神，是积厚持久的精神。
大鹏形象的影响
大鹏形象的影响
“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！”
——李清照
“鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。”
——毛泽东
大鹏形象的影响
“图南未可料，变化有鲲鹏。”
——杜甫
“三山巨鳌涌，万里大鹏飞。”
——李峤
“苍苍大鹏，诞自北溟。假精灵鳞，神化以生。如云之翼，如山之形。海运水击，扶摇上征。”
——阮修
大鹏形象的影响
李白一生常以大鹏自比，读《上李邕》，体会诗人借助大鹏的形象表达了怎样的情感。
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
大鹏形象的影响
成语：鹏程万里 鲲鹏展翅 扶摇直上
文学及影视剧作品中也有鹏的形象。
庄子与《逍遥游》
庄子是道家学派的代表人物。他的主要思想是“天道、无为”，认为一切事物都在变化。他幻想一种“天地与我并生，万物与我为一”的主观精神境界。
庄子逍遥游的思想认为：人要想实现逍遥，就必须摆脱外物的限制，要实现无所待，这样我们就可以实现无功、无名、无己。
庄子与《逍遥游》
《逍遥游》——“逍遥”也写作“消摇”，意思是优游自得的样子；“逍遥游”就是指没有任何束缚地、自由自在地活动。
《逍遥游》是《庄子》中的第一篇，在全书中占有特殊地位。它比较集中地表现了庄子追求绝对自由的人生观：人应当不受任何束缚，自由自在地活动；人应当忘掉一切，在主观幻想中实现“逍遥”。
庄子与《逍遥游》
庄子作品的风格
【补充文段1】
蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫又何知！
庄子作品的风格
【补充文段2】
小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥灵者，以五百岁为春，五百岁为秋；上古有大椿者， 以八千岁为春，八千岁为秋，此大年也。而彭祖乃今以久特闻，众人匹之，不亦悲乎！
庄子作品的风格
想象力丰富，构思巧妙，境界开阔。
“吐峥嵘之高论，开浩荡之奇言。”——李 白
“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”
——鲁 迅
庄子作品的风格
通过寓言故事来说理，充满哲思与智慧。
“著书十余万言，大抵率寓言也。”
——司马迁
“以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中，实在是绝无仅有。”
——郭沫若
小 结
分析“鹏”的形象
了解庄子及《逍遥游》
总结庄子散文的特点
朗读感知
思考探究
补充阅读
学习建议
阅读完整文章——丰富理解的角度
阅读补充篇目——拓展了解的广度
阅读名家评论——增加思考的深度
推荐书目
《独与天地相往来》
作者：刘建华
《庄子的世界》 作者：王景琳 徐匋
《逍遥游》 作者：熊 逸
作 业
请你思考：大鹏到了南冥会怎么样？结合这节课的内容，发挥你的想象，以“一只鹏的自白”为题，运用叙述、描写、议论等多种表达方式，写一篇200—300字的短文。
