人教五四学制版八年级化学：课题3 二氧化碳和一氧化碳 （共18张PPT）

(共18张PPT)
谜语：
有一种物质，它翻手为云覆手为雨
农民伯伯说它是植物的粮食；
消防官兵赞美它是灭火的先锋；
建筑师称它是粉刷匠；
环境学家却指责它是导致温室效应的罪魁祸首。
6.3.1 二氧化碳
一、二氧化碳的物理性质
二、二氧化碳的化学性质
三、二氧化碳对生活的影响
二氧化碳（CO2）
一、二氧化碳的物理性质
在一定条件下CO2可变为液体或
密度比空气 ；
溶于水。
观察：
CO2为无色气体，
大
实验一：
现象：
塑料瓶变瘪
能
在常温常压下
固体；固态的CO2称为干冰。
思考：
补充资料：
CO2溶于水时是否只发生了物理变化呢？
石蕊是一种色素，遇到酸性物质会显红色。
参照课本P118 实验6-5，设计实验验证二氧化碳是否会与水反应。
并解释每一步操作的目的或用途。
实验二：
结论：
1、CO2和水都不显酸性；
2、 CO2溶于水后的物质（碳酸）显酸性。
（碳酸）
3、碳酸不稳定，易分解。
实验三：
现象：
1、两支蜡烛都熄灭；
2、下层蜡烛比上层蜡烛先熄灭。
结论：
1、CO2不可燃，也不支持燃烧；
2、CO2的密度比空气大。
思考：
如何检验CO2？
CO2与澄清石灰水反应：
二、二氧化碳的化学性质
2、CO2不可燃也不支持燃烧；
1、 CO2能与水反应生成碳酸；
3、 CO2能使澄清石灰水变浑浊。
1、用途：
1、CO2可作气肥；
2、CO2可以灭火；
3、CO2可制碳酸饮料；
4、CO2是重要化工原料；
5、CO2可人工降雨；
6、CO2可作制冷剂；
7、CO2可制造舞台效果；
……
用途：
1、CO2可作气肥；
2、CO2可以灭火；
3、CO2可制碳酸饮料；
4、CO2是重要化工原料；
5、CO2可人工降雨；
6、CO2可作制冷剂；
7、CO2可制造舞台效果；
……
性质：
CO2是光合作用的原料
CO2不可燃也不支持燃烧
CO2能溶于水且与水反应
干冰升华吸热
2、消极影响：
1、CO2是最主要的温室气体
温室效应
定义：大气中的二氧化碳等气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的热量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
2、消极影响：
1、CO2是最主要的温室气体
2、CO2含量过多会对人体健康产生危害
CO2无毒
空气中二氧化碳的体积分数／％ 对人体健康的影响
1 使人感到气闷、头昏、心悸
4~5 使人气喘、头痛、眩晕
10 使人神智不清、呼吸停止，以致死亡
讨论：
1、在生活中如何做到“低碳”，减缓温室效应？
2、实验室长期使用的澄清石灰水瓶子内壁会有一层“白膜”，该白膜是什么？可以如何除去？
[解答]
2、该白膜是碳酸钙。可以先加稀盐酸再加水冲洗。
随堂练习
1、温室效应有功有过，产生温室效应的主要气体是CO2，下列说法错误的是 （ ）
A、CO2能使干燥石蕊试纸变红 B、 CO2能使澄清石灰水变浑浊
C、“低碳”是指较低的CO2排放
D、温室效应为人类提供了适宜的生存温度
2、鉴别CO2、O2、空气三瓶气体，最简单可行的方法 （ ）
A、分别加入石灰水振荡 B、 分别滴入紫色石蕊溶液
C、用燃着的木条分别伸入集气瓶中 D、分别加水振荡
A
C
随堂练习
3、如图，将一支盛满CO2的试管倒立在一个装满水的烧杯中看到的现象是 ，原因是 。
如果将水换成蕊溶液，可以看到
；原因是
。
如果把水换成澄清石灰水可以看到 ；
原因
。
试管中液面上升
CO2能溶于水使试管内压强减小
石蕊溶液变红
试管中液面上升
CO2与水反应生成碳酸使石蕊溶液变红，且消耗CO2使试管内压强减小
溶液变浑浊，试管中液面上升
CO2与氢氧化钙反应产生白色沉淀，且消耗CO2使试管内压强减小
课后作业
课本 P123 第3.4.6.7.8题
课时练 P63 第1.2.4.6.8题
课前预习
参照氧气、二氧化碳的学习，自主学习一氧化碳，了解一氧化碳的性质及用途。