(共39张PPT)
缺时一道小弯弯，
圆时一个大玉盘，
白天躲藏夜晚现，
洒下光辉照人间。
猜谜语
月亮
多变的月亮
你们喜欢月亮吗？
关于月亮你想告诉我什么呢？
你们看过月亮吗？在那里见过呢？
你看见的月亮是什么样子的？
月亮姑娘做衣裳
夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛。凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了量尺寸，让她五天后来取。
过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀。她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天又过了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得可真漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳。裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉，你的身体量不准，我没法给你做衣裳了。”
原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只好在晚上才悄悄地露面。
月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上呢？
过了5天，裁缝师傅给月亮送衣服，月亮变成什么样子了？
像弯弯的镰刀
裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子？
像弯弯的小船
又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子？
像圆圆的大银盘子
月亮姑娘是怎样变化的呢？
难怪裁缝做的衣服总是不合身，原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。
观察月亮形状的变化过程
比一比，自己看到的月亮像哪一个？
多变的月亮
每一天的月亮都在悄悄的发生变化。我们在地球上看到的月亮的样子就是月相，月相是不断变化的。
谢 谢3 多变的月亮 教学设计
教材分析
本课以猜谜语的形式，引出所学的内容，月亮。并指导学生针对我们都见过什么样子的月亮进行学习。学生对月亮已有了认知，再对照教师准备的月相图，比一比自己看到的月亮像哪一个？本节课的核心探究问题是认识月相的变化。
学情分析
学生对月亮已有了认知，本课再次让学生通过说一说，画一画，剪一剪，表达出对月亮的了解。
教学目标
1.通过说月亮，画月亮，剪月亮，比月亮，认识月相的变化现象
2.激发学生探究自然现象的兴趣，培养学生的科学探究能力
教学准备
1.PPT?
2.彩纸，铅笔，剪刀
教学过程
导入：猜谜语
同学们，老师这有个谜语，大家来猜一猜
缺时一道小弯弯，
圆时一个大玉盘。
白天躲藏夜晚现，
洒下光辉照人间。
——月亮
(1)你看到过月亮吗？在哪里见过？、
(2)你见过什么样子的月亮？
同学们猜的完全正确，这里啊，有一个小故事，我们一起来看一看在月亮姑娘身上发生了什么？
月亮姑娘有没有穿上漂亮的新衣服？为什么没有穿上？
过了5天，裁缝师傅给月亮送衣服，月亮变成什么样子了？——镰刀
裁缝师傅又去重做衣服，5天后，月亮变成了什么样子？——小船
又过了5天，月亮又长胖了，变成了什么样子？——圆盘
月亮姑娘是怎么变化的？难怪裁缝做的衣服总是不合身，原来是因为月亮姑娘每天都在不停的变化。
设计制作：在纸上画出自己见过的月亮，再用剪刀剪下来。
事实证据：我们已经画出并且剪下来了不同形状的月亮的样子，同学们一起来看黑板来观察月亮形状变化的过程。
比一比，自己看到的月亮像哪一个？
总结：每一天的月亮都在悄悄的发生变化。我们在地球上看到的月亮的样子就是月相，月相是不断变化的。
板书设计
3.多变的月亮
月相 变化
作业设计：观察并记录不同日期的月相
教学反思：
月亮对于学生来说并不陌生，但是对于月相的变化，一年级的学生了解你的并不多，认识比较薄弱，学生剪出的月亮，峨眉月和满月比较常见，其他的月相不太多，还有个别错误的月相，因此就需要对比教师的月相图来认识月相。而课后进行的观察月相，要能够坚持下来，就能看到完整的月相变化，同时在观察过程中，要做好记录把每天观察的月相图画出来。
