1 水的特征 教学设计
【教学内容】大象版一年级科学下册第一单元第一课。
【教学要点】
????通过问题驱动，激发学生的好奇心和探究兴趣，指导学生按照一定顺序对水的颜色、气味、味道等进行细致观察，初步认识研究计划的作用。
【教学目标】
????1.知道水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。
????2.认真阅读实验计划，按计划进行探究，初步体验研究的重要性。
【教学准备】
????材料准备：5个烧杯分别装上水、牛奶、盐水、醋、葡萄糖水，并标上编号。
【问题链】
1.如何从5种不同液体中分辨出水？
2.如何观察到水是否透明？
【教学教程】
????1.问题导入。
????2.出示5个失去标签的瓶子，瓶子里分别装有水、牛奶、盐水、醋、葡萄糖水，让学生猜测哪瓶是水，从而驱动学生思考、观察水有什么特征，和其他液体有什么不同。
????3.制订计划。
????本单元的能力目标是能按照教师制订的计划进行实验，体验制订计划的重要性。对于一年级的学生来说，能读懂，并且按计划进行实验有一定的难度。因此，教师要向学生详解“水的特征”研究计划，明确观察的内容、方法、顺序。必要时，教师还可以带着学生一步一步地进行观察。让学生体会到探究活动要有计划并按计划进行，观察 才能会更全面、细致、准确。
4.观察。
????为了方便学生观察，装液体的瓶子应该是无色透明的，也可以用一次性透明颜料杯代替。在观察颜色时，应引导学生把水与牛奶进行对比，从而认识到“没有颜色”和“白色”是不同的。在进行比较时的液体中只有牛奶是不透明的。
5.得出结论。
????在进行细致有序的观察后，引导学生根据观察记录先准确描述观察到的水的特征，并进行全面总结归纳，在此基础上采用排除法，有依有据地准确找出失去标签的5瓶液体中的水。(共17张PPT)
大象版一年级科学下册
猜谜语
找一找：哪一杯是“水”？
一杯牛奶 一杯水
一杯醋 一杯盐水
一杯葡萄糖水
活动一：运用多种感官探究水是什么的？
问题：
如果5个烧杯分别装有水、牛奶、盐水、醋、葡萄糖水，标签没有了哪一瓶是水呢？
认识物体常用的科学方法：
先用眼睛看，再用鼻子闻，用舌头尝，用手摸等。
温馨提示：
不了解的物体，千万不能随便“闻”和“尝”，以免对我们的身体造成伤害。
活动二：分小组讨论
1.一步一步地排除，说出其他杯子中不是水的缘由。
2.小声讨论的你更受欢迎。
观察物体的方法是：
? 一看
? 二闻
? 三尝
说一说水的特征是什么？
水的特征：
水是一种没有颜色、透明、没有气味、没有味道的物质。
活动三：想一想
自然界中哪里有水？
小结：
地球表面70%被水覆盖，只有30%是陆地。在陆地上面，还有河流、湖泊、小
溪等，地底下还有地下水，我们生活的地球是一个名副其实的大水球。从太空上看地球，整个地球是蓝色的。
呢图闻
水
是生命之源
Water is the source of life
请节约周水
Please save四a它eP
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