2.3小鸟 小鸟 教案

《小鸟，小鸟》教案
1、教学目标：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲，通过演唱《小鸟，小鸟》，感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，教学激发学生乐观向上的生活态度。
2、教学重点：让学生用富有弹性的、优美舒展的歌声较为熟练的唱好这首歌，注意歌曲的强弱规律以及八分休止符的作用。
教学难点：注意6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱，启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。
3、教学过程：
（1）情境导入
参照课本上得插图，展示春天的景色，感受春天的美景。老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。”
（2）寓教于乐
学生初听歌曲，感受歌曲情绪。让学生表达自己的感受：欢快、亲切地；活泼地……
师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？
??? 学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱……
???生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。
（3）创造表现
?展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）
xx|?x0xx???x0xx?|?x0xx??x0?|
爱春??天?爱阳光?爱湖??水?爱花?香
展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）
xx|?x??xx??x??xx|?x.?xx??x.?|
小??鸟??小??鸟??迎着?春??天歌唱
再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。
学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。
“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。
全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的表情表现歌曲？）
在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。
（4）处理歌曲：
学生齐唱歌曲,体会休止符的作用。教师启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。通过一些小型打击乐器的演奏，使要表达的音乐形象更加生动。
4、教学总结
师：让学生思考“为什么要保护小鸟？”
生：“因为小鸟会吃害虫，让树保持健康。”（例举一些对植物有益处的小鸟）
最后老师总结，通过这一课对学生进行保护自然、保护动物的教育。师：“鸟类是我们的好朋友，我们要和睦相处，保护鸟类就是保护大自然，保护我们的家园。”