3.2瑶族舞曲 教案

《瑶族舞曲》
教材分析
《瑶族舞曲》是以瑶族民间舞曲《长鼓歌舞》为素材，用管弦乐的手法创作的民族管弦乐曲。用优美的旋律，表现了能歌善舞的瑶族人民的生活情景，丰富，生动的展现了瑶族民众欢歌热舞的喜庆场面。教材设计了背唱《瑶族舞曲》第一部分抒情主题以及自编声势动作随音乐参与表现等活动，为学生创设浓郁的教学情境，为学生充分体验西部少数民族音乐的特点和让中华民族音乐的旋律深入内化到学生的心灵提供了实实在在的平台。
教学目标
1、能专心欣赏、听出《瑶族舞曲》三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课上的填写练习。
2、能背出《瑶族舞曲》的主要主题，并能用课堂乐器演奏。
3、能随《瑶族舞曲》的主题音乐做声势练习。
学生情况分析
对于五年级的学生来说，理解乐曲还是有一定的难度的。因此，培养学生的音乐听觉思维，感受《瑶族舞曲》速度、力度特点、感受乐曲情绪，就成了本课的重点，而记忆乐曲的旋律，引领学生作出对节选部分的乐曲的正确分析便成了本课的难点。课前我布置给学生作业收集相关的瑶族资料，并以小组为单位，进行整理，激发了她们学习的兴趣和愿望。
教学方式与手段说明
本节课旨在以音乐审美为核心，运用多种形式和手段，让学生聆听、感受、体验、发现、创造、表现和享受音乐之美；以学生发展为本，多方面培养学生能力为重点，提高学生素质为宗旨，运用多种教学方法，培养学生良好的合作意识，提高学生的创造力和音乐实践能力。新课程主张自主、创作、探究的学习方式。因此，在教学中，我充分利用信息化技术创设教学情境，采用了PPT制作的课件，上网搜集了有关瑶族的风土人情的影像和音像资料，并运用惠科白板软件的优势，为学生创设浓郁的教学情境，通过欣赏、感受、思考、讨论、创编和表演相结合的方法，调动学生的学习积极性。让每位学生都能参与到活动中来，感受音乐带来的快感。
媒体选择
PPT课件,影像和音像资料
教学重点
熟悉本乐曲第一、二音乐主题
教学难点
说出乐曲的结构以及音乐要素的变化，自编声势动作随乐参与表现。
教学方法
情境教学法、听唱法、感知、理解、想象、分析讨论与实践法
教学过程
一、情境导入：瑶乡之旅
1、创设情境旅游踏入瑶乡之旅，引导学生思考： ①我们中华民族这个大家庭中有多少个成员？你都知道哪些？ ②有没有谁到过某一个少数民族居住地旅游，请到过的同学对这个民族作简要解说。学生分小组汇报课余搜集《瑶族舞曲》资料情况，并简单为大家介绍。
2、播放瑶族风光短片，介绍“盘王”，“长鼓”等关键词，为欣赏教学打好铺垫。
（设计意图：通过视频资料的介绍让学生直观的了解瑶族人民的风土人情及民俗服饰等）
二、初步感受
1、初听音乐
师：就让我们乘上多媒体快车，我来做导游，带领咱们全班去瑶乡旅游一圈如何？让学生带着疑问，欣赏介绍《瑶族舞曲》的创作背景及曲作者刘铁山的视频短片。（背景音乐《瑶族舞曲》）
2、复听音乐
师：乐曲描绘的是一个什么样的场面？表达了瑶族人民怎么样的心情？全曲分为几个部分？
3、学生讨论，回答问题。
（设计意图：影像资料的提供让学生对这首乐曲的创作背景有了更深入的了解，也对乐曲所表现的场面有了初步的认识）
三、分段聆听
师：旅游了一圈，天色已晚，同学们也累了，看！热情的瑶族朋友正在为我们准备篝火晚会呢，看来，我们又可以欣赏一台丰富多彩的民族歌舞晚会了。不过，在晚会开始前，我们的瑶族朋友有一道题目要考考大家：听下面几段音乐，想办法把你听后的感想表达出来，可以画画、可以给音乐填词，并说说自己的想法。
1、引子部分：× ×× × ×× × ×× × ××是什么声音呢？描绘了怎样的画面？
2、欣赏第一部分抒情主题
（1） 播放第一主题，并说一说它的情绪。
（2） 播放第一部分，仔细听，主题出现了几次？每次出现时在什么方面有变化？
（3） 唱主题旋律，课件呈现，引导学生视唱。
3、欣赏第一部分欢快主题
（1）聆听第一部分的第二主题，出现的两次在音调的高低上有什么变化？
（2）速度和乐曲的情绪和第一主题有什么不同？
（3）小组讨论，用自己的方式为第二主题伴奏。
学生讨论击打长鼓的声势动作，创编歌词，用自制乐器击打节奏。
4、欣赏第二部分
（1）第二部分的主题变成了什么拍子（三拍子）
(2)速度、力度与之前有什么变化？（中速、较弱）
（3）表现了什么样的场景？（就像人们在亲切地交谈）
5、欣赏第三部分
师：乐曲的第三部分同哪部分相像？与第一部分有什么变化?
聆听音乐，用声势动作和衬词为音乐伴奏，看老师手势做声音调整。
（设计意图：分段听赏更能领会每段乐曲所表达的含义）
四、全曲聆听
大家刚才创作得都非常好，我们在瑶乡旅游一天了，对瑶族也有了很多了解，我们还了解到瑶族的长鼓舞是很有特色的。现在，晚会已经开始了，第一个节目是开场舞《瑶族舞曲》，就让我们在美丽的篝火旁，和我们的瑶族朋友一起，尽情地唱起来、跳起来吧！播放《瑶族舞曲》视频，学生聆听全曲跟着音乐，跳起了欢快的瑶族长鼓舞，完整感知乐曲。
五、感情升华
我国幅员辽阔，是个多民族的国家，每个民族都有自己独特的音乐风格和乐器，他们通过这些音乐来表达自己的生活、文化及丰富多彩的民俗。今天我们走进了古老的瑶家山寨，领略了这一民族的动人魅力。希望同学们能喜欢我国的少数民族音乐并乐于去了解我国的民族音乐文化。
教学板书
瑶族舞曲
创作背景 创作时间：20世纪50年代
作曲：刘铁山 改编：茅沅