4.4谁先迎来黎明 教案

《谁先迎来黎明》教学设计
一、教学目标：
科学概念
1.与地球自转相关联的现象除了昼夜交替以外，还有天体的东升西落、不同地区迎来黎明的时间不同等。
2.地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。这就意味着越是东边的时区就越先迎来黎明。
3.不同地区所处的经度差决定了地区之间的时差。
过程与方法
1.通过模拟实验、联系生活现象和自然现象等多种途径和方法，收集有关的证据。
2.通过生活经验和体验活动，理解相对运动，根根据天体视运动的方向推导地球自转的方向，并用来解释太阳等天体的视运动。
情感态度与价值观
1.初步知道因参照物的不同，对物体的运动需要从多角度去认识。
2.培养尊重事实、重视证据的科学态度。
二、教学重点、难点分析：
教学重点：地球自转的方向与天体的东升西落相反，即逆时针或自西向东。这就意味着越是东边的时区就越先迎来黎明。
教学难点：理解相对运动。
三、教学准备：
给每小组学生准备:地球仪一个。
教师准备：相对运动的视频资料、写有“北京”、“乌鲁木齐”、“太阳”字样的卡片、转椅和世界时区图。
四、教学流程：
（一）创设情景、引入新知
教师利用PPT出示北京和乌鲁木齐两座城市的照片，首先让学生说出这是哪座城市，说出城市名字后让学生小组合作在地图和地球仪上找出并标注出两座城市的相对位置，(地图方位：一般是上北下南，左西右东)，北京在乌鲁木齐的东面，乌鲁木齐在北京的西面。教师提问：地球在不停的自转，由此产生了昼夜交替的现象，那这两个城市，每天迎来黎明的时间先后一样吗？哪个城市会先迎来黎明呢？（板书课题——谁先迎来黎明）。
然后教师让学生猜想迎来黎明的几种可能性？交流想法并完成讨论，最后完成三种猜测，北京，乌鲁木齐或同时。并完成相应板书。由此来引出第二大教学环节。
（二）新知探究
1.模拟实验。
（1）那到底它们谁先迎来黎明呢？让我们来做个模拟实验，从实验中找找证据。
（2）模拟实验:教师指导六名学生手拉手、面朝外围成一个圈模拟“地球”，其中两个同学分别代表“北京”和“乌鲁木齐”，再请一个同学站在圈外代表“太阳”。在自转的过程中，这两位同学看到太阳的时候就喊一声“天亮啦”好吗？开始。（自西向动转两圈，自东向西转两圈。）
（3）模拟实验后交流：通过这个模拟实验，你们有什么发现？
北京和乌鲁木齐，谁先迎来黎明？
为什么会出现不同的情况？
在什么情况下，北京先迎来黎明？在什么情况下，乌鲁木齐先迎来黎明？
是啊，地球自转的方向不同，迎来黎明的时间先后就不同。看来，只做个模拟实验还是不能解决这个问题，我们还得收集证据。到底地球自转的方向是怎样的呢？
2.确认地球自转方向。
(1)认识相对运动。
①让我们来联想生活中的一些现象，看一段视频资料。
当汽车快速向前行驶的时候，我们看到窗外的树、房子等景物是怎样运动的？
指名一学生回答。 (人坐在向前行驶的汽车里，会看到路旁的树、房子等物体向后退。) 树、房子这些物体真的在向后运动吗？
②如果看到车窗外的景物向前运动，你能判断我们乘坐的车向哪个方向运动吗？（向后运动）
的确，当我们随同车一起运动的时候，会看到车外的景物向相反方向运动；这就是科学上所说的相对运动。当然，我们也可以通过观察车外的景物的运动方向，判断出车的运动方向。
③体验：坐在转椅上，让转椅逆时针运动时，周围的景物怎样运动？转椅顺时针运动时，周围的景物又是怎样运动？
(2) 通过相对运动的概念推导地球自转的方向。
我们能不能根据星球间的相对运动，推想出地球的自转方向呢？
我们在自转的地球上，看到地球周围的星体运动的方向是怎样的？如太阳、月球等。
根据太阳东升西落的现象，你们知道地球的自转方向了吗？（在自转的地球上看到的其它星体东升西落，这其实正是地球与他们相对运动的结果。而地球自转的方向，正好与它们自东向西运动的方向相反，是自西向东。
北京和乌鲁木齐谁先迎来黎明？（由于地球是自西向东自转的，所以东方的北京比西面的乌鲁木齐先迎来黎明。）
3.认识时区和时差。
（1）问题：既然北京比乌鲁木齐先迎来黎明，那北京比乌鲁木齐早几个小时迎来黎明呢？有什么办法可以解决这个问题？
老师向大家介绍个新朋友，这是一张世界时区图（投影），它可以帮助我们迅速的找到这个问题的答案。我们知道地球自转一周是一昼夜，也就是24个小时，时区图上就把地球分成了24个时区，相邻两个时区的时间就相差一个小时。
（2）请同学们查阅时区图，找出北京和乌鲁木齐所在的时区，并说说它们日出的时间相差几小时。
（3）分组查阅世界时区图，讨论：北京、巴黎和纽约谁先迎来黎明？相差多少小时？
（三）课堂小结
1.谈谈你这节课有何收获？
2.总结地球运动的特点：
同学们，这单元我们都在研究地球的运动，相信同学们一定有很多收获，让我们来整理一下。请同学完成p81书上的表格。
谁先迎来黎明
自转证据： 傅科摆
自转方向：自西向东
自转周期： 24小时
（四）巩固练习(详见课件)