2.1热起来了 教案

热起来了
教学目标：
知识与技能：1、产生热的多种方法。
2、理解加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。
过程与方法：1、通过实验探究衣服是否能为身体增加热量。
2、根据观察、记录、分析实验现象并得出合理的实验结论。
情感态度与价值观：1、增加学生对热现象的探究兴趣。
2、形成尊重客观事实的科学态度
重难点：设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动。
实验道具：温度计、毛巾、实验记录单等
教学过程：
1、 导入：故事导入，让同学们帮助冷的发抖的小明想办法热起来。同学们需要在图片中发现小明身处的环境是寒冷的地方。
2、 授课：
1、讨论可以使我们身体热起来的方法。
2、将同学们的想法进行归类
3、引导总结
（1）、外界物质直接给予热；（晒太阳、泡温泉、烤火···）
（2）、外界物质吃进我们身体变成热；（吃东西）
（3）、自身运动产生热的；（运动）
（4）、保温的。（穿衣服、盖被子)
4、讨论穿衣服盖被子能不能产生热，并通过实验验证想法。（先让学生说出自己设计的实验方案）
参考方案：利用毛巾替代衣服包裹课本，看一定时间里课本温度的变化情况。
实验步骤：
（1）、将毛巾与课本叠好。
（2）、将温度计玻璃泡轻轻插入叠好的毛巾中，并尽量避免接触其他物体。
（3）、读数时，温度计玻璃泡要留在毛巾中，不能取出来读数；
（4）、读数时，做到实事求是，同一个人在同一个角度平视温度计；
（5）、记录员、计时员和读数员要相互配合，实验完毕后整理好材料放在桌子中间。
注意事项：1、待温度计示数稳定后再读数
2、不能将手盖于毛巾上
实验结论：衣服不能生热。
学习评价表：
5、结束：
（1）布置课后思考：多穿衣服身体为什么会觉得热起来了呢? 我们怎样解释其中的原因?我们能通过怎样的实验来验证衣服的功能？你能设计出一个实验吗？
（2）小结产生热的几种方式。
3、 板书设计：
热起来了
晒太阳、温泉、烤火······（外界物质给予热量）
吃东西 （外界食物吃进身体产生热量）
跑步等运动 （血液循环加快）
加穿衣服 、盖被子 ······（衣服不能生热）