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新目标（Go for it）英语七年级下册Unit9第一课时 教学设计
课题 What does he look like? 单元 Unit9 学科 英语 年级 七年级下册
学习目标与核心素养 1．知识与技能： 1）能听说读重点词汇curly, straight hair, medium, build, height, heavy。 2）能初步运用重点句型谈论、描述人的外貌。A: What does he/she look like? B: He/She is tall/of medium height/short/thin/heavy/of medium build. He/she has long/short/straight/curly hair. 2. 过程与方法：通过情景创设，体验学习，以听说训练，对话练习等方式让学生在轻松的氛围中学会初步运用重点句型描述人物外貌。 3. 情感态度价值观：通过本节课的学习，鼓励学生学会仔细观察事物，激发学生的学习兴趣，使学生获得成就感，增强自信心。
重点 能初步运用重点句型谈论、描述人的外貌。
难点 能初步运用难点句型He/She is of medium build/height. He/She has long straight hair。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
复习导入 师生问好。? 认真倾听,并做相应互动。 亲近学生
描述一名学生的外貌。如何描述具体点 倾听，感知，理解本节课的学习内容。 承接旧知，用紧扣本课时重点学习内容的话题导入，自然进入新课。
呈现新知 1.学习新知： 分类出示tall等重点词汇，引导学生学习生词和重点句型。2.引导学生完成1a。3.借助PPT，核对答案。4.借助图片，引导学生描述图片。What does he/she look like? 1．学习短语和句型。2．完成1a。3. 核对答案。4. 回答：He/She is/has... 把重点词汇融入重点句型中学习，词不离句，感知理解重点句型。为后面的听说训练作铺垫。注重知识输入的层次性、趣味性和整体性。
听说训练 OK. You are so great.借助ppt图片，口述对话练习要求。Please ask and answer each other.指导学生练习。组织学生展示并评价。 1. 听并理解要求。2. 练习。3. 展示。 以听说为主的方式输入重点句型，在情景中练习理解重点，为输出做准备。同时，学生在感知、理解、运用的基础上，突破难点。
1.引导学生学习1b，?口述听力要求。2.播放听力材料（第一遍）。3.播放听力材料（第二遍）。4.核对答案。 1．倾听要求，看图片中的听力内容。2. 听第一遍，理解材料大意。3. 听第二遍，填空。4．核对答案，订正。
呈接上一环节Amy’s friend is tall and has curly hair, and what about David, Sally and Peter? 口述2a听力要求。播放听力材料。3.核对答案。 1． 理解要求。2.听，回答问题。3.核对答案。
Good job. Let’s go on.口述2b听力要求。播放听力。3.核对答案。 1.理解要求。2.听并完成表格。3.核对答案。
1.出示习题。2.核对答案。 1. 完成习题。2. 说出答案。
巩固运用 Let’s play a guessing game.师示范。出示练习要求：两人一组，一起描述一个大家熟悉的人，约三分钟过后，每组要在全班描述，让大家猜一猜你所描述的是谁。组织学生展示并猜所描述的人是谁并评价。 1．猜：Is he...?2.理解要求，两人一组练习准备。3.展示，猜所描述的人是谁。 将1c和2c内容融合，在游戏中运用、输出重难点知识，为本单元后续写作练习奠定基础。从句到篇，半开放式的任务，体会到学以致用，描述他人外貌并让其他同学猜测描述的是谁。巩固本课知识的同时，拓展的学生思维。
总结归纳 引导学生完成本课归纳小结。 生归纳 回顾本课知识，进行再一次梳理。
布置作业 用5-6句话描写一个你熟悉的人,以外貌描写为主。 学生都会积极的去写。 巩固运用
板书设计：
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Unit9 What does he look like?
Period 1 （Section?A?1a---2c）
新目标英语 Go for it 七年级下册
四十一团学校 张明会
straight
(直的,笔直的)
hair
f
a
a e g
g
b h
a e
h
h c
a d
What does she/he look like?
1c
PAIRWORK(约2分钟)
A: What does …look like?
B: He/She is … and he/she has … What does …look like?
A: He/She is … and he/she has …
Mary
Tom
Lily
Yao Ming
e
tall
curly hair
1b Listen and fill in the blanks in the picture. Can you find Amy’s friend?
Is David tall or short?
2. Does Sally have long or short hair?
3. Is Peter short or tall?
He is tall.
She has long hair.
He is short.
2a Listen and answer the questions.
2b Listen again. Fill in the chart.
tall
of medium height, thin
short, of medium build
curly hair
long straight hair
short hair
David Sally Peter
is heavy
has
1. Peter ____ short hair.
2. David ____ tall.
3. David ____ curly hair.
4. Peter ____ short .
5. Peter _____ of medium build.
6. Sally _____ of medium height .
7. Sally ____ thin.
8. Sally ____long straight hair.
9. David ____ heavy.
Exercises
Write “is” or “has”
has
has
has
is
is
is
is
is
is
1. be (is, am, are)+形容词
be+ tall/short
be+ heavy / thin
be+ of medium height
of medium build
2、have/has+名词词组
have/has
+short /long hair
+straight/curly hair
+long straight hair
+big / small eyes
总结规律：How to describe a person?
My friend is very tall.
He is of medium build.
He has short straight hair.
He is a super basketball player.
He wears sports clothes. He is Chinese.
Who is he?
2
3
4
5
Guess（猜）: A: Is she/he …?
B: Yes/No…
Guess: A: Is she/he …?
B: Yes/No…
hair
height
build
Who?
eyes
clothes（衣服）
…
My friend has …. She/He is …. She/He is …. She/He is …. She/He wears …. She/He likes …. She/He is good at …. Who is she/he?
What have we learned?
Homework:
用5-6句话描写一个你熟悉的人的外貌。
谢谢
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