1.2.1游子吟 教案
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文档简介
《游子吟》教学设计
教材来源：人民音乐出版社六年级下册第一单元
课题：《游子吟》
课时：一课时
授课对象：六年级学生
目标确定依据：
1、课程标准相关要求：
领域一：感受与欣赏
标准：在感知音乐的节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节奏的不同，体验二拍子的律动感。听辩不同情绪的音乐，能够做出简要描述。
领域二：表现
标准：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲；了解变声期嗓子保护的知识，初步懂得嗓音保护的方法；在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
领域四：音乐与相关文化
标准：能够结合我国的古诗词，体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密关系，感受音乐在其中的作用。
2、教材分析：
《游子吟》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐六年级下册《古风新韵》中的一个教学主题，歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间深厚的情感。歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。整堂课以母子情深为依托，让学生在听赏、感受、吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起，最终达到感受母子情深，感恩母亲的目的。
3、教学理念
本节课遵循新课标的基本理念，以音乐审美体验为核心，通过学习《游子吟》这首歌，体现出母子情深、感恩母亲的目的。在教学中，以学生为主，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
4、学情分析
六年级的学生随着年龄的增长，情感世界已非常丰富，学生已经可以理解母亲那种无私的爱。良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。所以还要继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。
学习目标?
1、情感目标：体会歌曲内涵，感受母子情深，感受母亲的关爱之心和儿子的感恩之情，感恩母亲的深情厚意。
2、能力目标：学会演唱歌曲《游子吟》。
3、知识目标：掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。波音和倚音的了解。民族乐器的了解。
学习重点、难点：
1、体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。
2、2/4拍的强弱及节奏训练
学习准备：
多媒体课件、电子琴
学习方法：听唱法、练习法······
学习过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、师生问好。
2、情境激趣。
（1）师：同学们，今天老师给大家带来一首歌，歌曲唱的是谁呢？（生：答一答）对了，那老师想问问同学们你们的妈妈每天都为你做了哪些事情呢？学生回答，师点评。
（2）师：是呀，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。
今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？【课件出示】
2、学生回答。
?
二、教学新授
（一）学习歌词。
①师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》，老师这有个诵读的视频，请来听一听。
②朗读古诗《游子吟》。
读的真好，图片中慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她用那细细的针密密的线缝出了对儿子的爱，多么可亲可敬啊！那我们一起有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！
（二）学唱歌曲
1、熟悉歌曲，歌词配乐。
师：同学们读的真有感情，看来大家都被诗歌深深地打动了，老师也被同学们的声音感动了，其实被打动的不光是你们，有位谷建芬老奶奶也被打动了，（拖图片出示谷建芬奶奶）她就是我们当代著名的女作曲家，是她赋予了这首古诗新的生命，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
2、节奏赏析。
今天老师要带领大家一起来学习这首歌曲，我们来看一看这首歌曲是几几拍的呢？（四二拍，对了，有谁知道四二拍是什么意思呢？下面的四是以四分音符为一拍，上面的二呢是每小节有两拍，也就是说这是一首二拍子的歌曲，二拍子的强弱关系又是怎么样的呢？下面请看老师来划一划它的强弱关系吧，师：“看，老师是怎么样划的。生答。师：哦，老师有的大，有的小一些，强拍更大些，我们一起来试试吧，带领学生一起画一画。
A、下面听老师是怎么来读歌词的呢？教师边读边划拍，那我们一起划着拍子有节奏的读一读歌词吧（教师带领学生随着游子吟的伴奏音乐边画拍边朗读）注意划拍的时候不要抢拍，节奏要稳。
B、同学读的真好，下面老师想来唱唱这首乐曲，请同学们听老师唱并且为老师来划一划拍子吧。
{看情况有划拍好的学生，老师唱歌曲，让一位孩子上前带领同学们划一划}
师点评：同学们和老师配合的真好，谢谢大家。
3、请同学们用“wu”音轻声跟唱旋律。
师：同学们在唱的过程中，用气要均匀，注意气息的掌握。
（学生演唱）
4、下面跟老师来学一学这首歌曲，请同学们跟老师的琴声小声哼唱歌曲。
5、完整唱?同学们再跟音乐里小朋友唱一唱，在学唱过程中你能听出歌曲中有哪些主奏乐器吗？（箫和古筝）老师演奏箫·····
6、分角色演唱，前面两个乐句用轻轻地缓缓的声音来演唱，表现了母亲在晚上静静的缝衣服，体现了母亲的关爱之心，这两个乐句我们让女生来演唱；后面的乐句越来越强的声音来表现孟郊对母亲的感恩之情，我们班的男生来唱。注意声音的对比变化(分角色唱）
师点评：老师听到同学们唱出了那种母子之间深深的爱。
三、演诗
1、同学们老师这有段视频，你看看他们都怎么表演歌曲？（朗诵加演唱）
对了，下面请同学们自由结合用自己喜欢的方式来演一演歌曲《游子吟》教师走入小组指导，然后展示、评比。
四、教学拓展。
1、感恩母亲、唱一唱关于妈妈的歌曲。
（1）师：赞美妈妈的歌曲很多，同学们还知道有哪些歌曲，可以唱两句吗？
（2）
师：老师还准备了一首好听的歌曲，同学们一边听一边唱一唱吧。（播放歌曲）
五、教师总结，课堂结束。
今天，我们学会了一首感人的歌曲，等你们将来长大出门求学，或者外出工作成了真正的游子时，一定别忘了你的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心，别忘了还有关心你的祖国母亲，要记得为祖国母亲奉献自己的力量。好了，快乐的时光总是过的很快，愿同学们插上小鸟的翅膀，快乐的成长，自由的飞翔。
六、作业
回到家把今天学的歌曲唱给妈妈听，并帮助妈妈做一两件力所能及的事情。
附板书：
关爱之心
四拍子的强弱规律：强
弱
爱
听出的乐器有：箫、古筝
感恩之情
教材来源：人民音乐出版社六年级下册第一单元
课题：《游子吟》
课时：一课时
授课对象：六年级学生
目标确定依据：
1、课程标准相关要求：
领域一：感受与欣赏
标准：在感知音乐的节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节奏的不同，体验二拍子的律动感。听辩不同情绪的音乐，能够做出简要描述。
领域二：表现
标准：能够用自然的声音、准确的节奏和音调，有表情地演唱歌曲；了解变声期嗓子保护的知识，初步懂得嗓音保护的方法；在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。
领域四：音乐与相关文化
标准：能够结合我国的古诗词，体会诗词韵律与音乐旋律之间的紧密关系，感受音乐在其中的作用。
2、教材分析：
《游子吟》是义务教育课程标准实验教科书人音教材音乐六年级下册《古风新韵》中的一个教学主题，歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间深厚的情感。歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。整堂课以母子情深为依托，让学生在听赏、感受、吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起，最终达到感受母子情深，感恩母亲的目的。
3、教学理念
本节课遵循新课标的基本理念，以音乐审美体验为核心，通过学习《游子吟》这首歌，体现出母子情深、感恩母亲的目的。在教学中，以学生为主，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
4、学情分析
六年级的学生随着年龄的增长，情感世界已非常丰富，学生已经可以理解母亲那种无私的爱。良好的歌唱习惯、歌唱方法的指导；形成良好的持续发展状态。所以还要继续加强对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养，并在教学中进行教育，渗透人文思想，得到高尚的音乐情操熏陶。
学习目标?
1、情感目标：体会歌曲内涵，感受母子情深，感受母亲的关爱之心和儿子的感恩之情，感恩母亲的深情厚意。
2、能力目标：学会演唱歌曲《游子吟》。
3、知识目标：掌握2/4拍节奏特点,初步认识二拍子的强弱关系。波音和倚音的了解。民族乐器的了解。
学习重点、难点：
1、体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。
2、2/4拍的强弱及节奏训练
学习准备：
多媒体课件、电子琴
学习方法：听唱法、练习法······
学习过程：
一、创设情境，激趣导入。
1、师生问好。
2、情境激趣。
（1）师：同学们，今天老师给大家带来一首歌，歌曲唱的是谁呢？（生：答一答）对了，那老师想问问同学们你们的妈妈每天都为你做了哪些事情呢？学生回答，师点评。
（2）师：是呀，在我们的一生中妈妈是辛苦的，也是陪伴我们成长的亲人。
今天我们就来认识一位古时候的妈妈，请大家看这张图片，请你说一说这张图片上你看到了什么情景？【课件出示】
2、学生回答。
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二、教学新授
（一）学习歌词。
①师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》，老师这有个诵读的视频，请来听一听。
②朗读古诗《游子吟》。
读的真好，图片中慈爱的母亲一针一线为即将远行的儿子缝制衣服。她用那细细的针密密的线缝出了对儿子的爱，多么可亲可敬啊！那我们一起有感情的把这首古诗朗读一次，来感受一下母子情吧！
（二）学唱歌曲
1、熟悉歌曲，歌词配乐。
师：同学们读的真有感情，看来大家都被诗歌深深地打动了，老师也被同学们的声音感动了，其实被打动的不光是你们，有位谷建芬老奶奶也被打动了，（拖图片出示谷建芬奶奶）她就是我们当代著名的女作曲家，是她赋予了这首古诗新的生命，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
2、节奏赏析。
今天老师要带领大家一起来学习这首歌曲，我们来看一看这首歌曲是几几拍的呢？（四二拍，对了，有谁知道四二拍是什么意思呢？下面的四是以四分音符为一拍，上面的二呢是每小节有两拍，也就是说这是一首二拍子的歌曲，二拍子的强弱关系又是怎么样的呢？下面请看老师来划一划它的强弱关系吧，师：“看，老师是怎么样划的。生答。师：哦，老师有的大，有的小一些，强拍更大些，我们一起来试试吧，带领学生一起画一画。
A、下面听老师是怎么来读歌词的呢？教师边读边划拍，那我们一起划着拍子有节奏的读一读歌词吧（教师带领学生随着游子吟的伴奏音乐边画拍边朗读）注意划拍的时候不要抢拍，节奏要稳。
B、同学读的真好，下面老师想来唱唱这首乐曲，请同学们听老师唱并且为老师来划一划拍子吧。
{看情况有划拍好的学生，老师唱歌曲，让一位孩子上前带领同学们划一划}
师点评：同学们和老师配合的真好，谢谢大家。
3、请同学们用“wu”音轻声跟唱旋律。
师：同学们在唱的过程中，用气要均匀，注意气息的掌握。
（学生演唱）
4、下面跟老师来学一学这首歌曲，请同学们跟老师的琴声小声哼唱歌曲。
5、完整唱?同学们再跟音乐里小朋友唱一唱，在学唱过程中你能听出歌曲中有哪些主奏乐器吗？（箫和古筝）老师演奏箫·····
6、分角色演唱，前面两个乐句用轻轻地缓缓的声音来演唱，表现了母亲在晚上静静的缝衣服，体现了母亲的关爱之心，这两个乐句我们让女生来演唱；后面的乐句越来越强的声音来表现孟郊对母亲的感恩之情，我们班的男生来唱。注意声音的对比变化(分角色唱）
师点评：老师听到同学们唱出了那种母子之间深深的爱。
三、演诗
1、同学们老师这有段视频，你看看他们都怎么表演歌曲？（朗诵加演唱）
对了，下面请同学们自由结合用自己喜欢的方式来演一演歌曲《游子吟》教师走入小组指导，然后展示、评比。
四、教学拓展。
1、感恩母亲、唱一唱关于妈妈的歌曲。
（1）师：赞美妈妈的歌曲很多，同学们还知道有哪些歌曲，可以唱两句吗？
（2）
师：老师还准备了一首好听的歌曲，同学们一边听一边唱一唱吧。（播放歌曲）
五、教师总结，课堂结束。
今天，我们学会了一首感人的歌曲，等你们将来长大出门求学，或者外出工作成了真正的游子时，一定别忘了你的妈妈，要记得为妈妈献上自己的爱心，别忘了还有关心你的祖国母亲，要记得为祖国母亲奉献自己的力量。好了，快乐的时光总是过的很快，愿同学们插上小鸟的翅膀，快乐的成长，自由的飞翔。
六、作业
回到家把今天学的歌曲唱给妈妈听，并帮助妈妈做一两件力所能及的事情。
附板书：
关爱之心
四拍子的强弱规律：强
弱
爱
听出的乐器有：箫、古筝
感恩之情
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