2.5 哪些物体是浮的 教学设计

第5课《哪些物体是浮的》教学设计
一、教学目标
1.认识不同的物体在水中的沉浮现象。
2.根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类。??
3.能通过简单实验观察并描述不同物体在水中的沉浮现象。
4.能在好奇心的驱使下，对常见的物质的沉浮现象表现出探究兴趣。
5.学会表达、讲述自己的观点，并愿意倾听他人的观点。??
二、教学重、难点
教学重点：
能通过简单实验观察并描述不同物体在水中的沉浮现象，并能根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类。
教学难点：
能根据物体的沉浮现象对物体进行简单分类，并对物体的特征展开观察，尝试多角度、多方式认识物体。
三、教学准备
教具准备：啤酒盖、水槽、多媒体教学仪器、实物投影、教学PPT课件。
学具准备：各种生活物体（苹果、钥匙、乒乓球、塑料汤匙、、橡皮、铁汤匙、木筷子、钉子、小石块、塑料瓶盖、塑料勺、木条、金属条、泡沫塑料块、金属钥匙、硬纸块、小木块、玻璃纸）水槽。
四、教学过程
一、任务驱动：设置情景，波波和妈妈正在用一个大的塑料盆清洗玩具，玩具的种类很多，那些玩具能浮起来呢？
二、活动探究。
活动1：它们能浮起来吗？
（1）那些玩具能浮起来。
①学生出示自己猜想它是会浮起来的玩具。
②个别学生上台验证自己的猜想
③出示要求，学生分小组验证自己的猜想。
④学生汇报自己的验证结果。
⑤学生整理好玩具。
过渡：除了玩具，日常生活中常见的物体有的会浮，有的会沉。比如生活用品、学习用品，甚至是吃的东西等。大家想做进一步的探究吗？
（2）常见的物体哪些会浮，哪些会沉。
①教师出示啤酒盖，让学生猜想它是浮的，还是沉的。
②演示实验操作。
③让学生知道有的时候光用猜想是无法得出正确的答案，从而明白实验的必要性。
④出示常见的物体。（苹果、钥匙、乒乓球、木湯匙、小石头、橡皮、铁湯匙、木筷子。）
⑤让学生先猜想常见物体哪些会浮，哪些会沉，然后分小组做实验并填写记录卡。
⑥整理好材料。
⑦各小组汇报验证结果。
活动2：我来分一分。
（1）出示实物：（钉子、石头、玻璃纸、塑料玩具块、钥匙、塑料湯匙、木条、
金属条、泡沫塑料块、硬纸板、小木块。）
（2）让学生分组做实验，并进行归纳分类。做好记录，填写记录卡。
（3）整理好材料。
（4）各小组汇报验证结果及分类情况。
（5）讨论：根据日常生活经验和前面做的实验分小组讨论能浮起来的物体有什
么特点。
（6）交流：根据分类结果，从材料、形状等归纳出能浮起来的物体的特征。
三、拓展：你还发现身边的那些物体会浮起来。
四、总结
（1）说说这节课自己有什么收获？
（2）总结：同学们通过这节课的学习，知道了哪些物体会浮，哪些物体会沉。也明白了能浮起来的物体与材料、寻找等有关系。其实，科学离我们并不遥远，科学就在我们身边，就在生活中，只要我们做有心人，就能发现它。
五、作业：请同学们回家后与爸爸妈妈一起寻找更多能浮起来的物体，并讨论它们有什么特点。
五、板书设计
第5课
哪些物体是浮的
沉
浮