小学数学西师大版六年级下1.6税（利）率的问题解决 教案

西师版六年级下册解决问题（六）税率教案
【学习内容】P19例4，练习五第1、2题
【学习目标】
教学重点：探索和构建本金、利息、利率的关系。
教学难点：初步学会从数学的角度提出、理解、解决问题，发展应用意识。
【学习准备】
学生预习P19例4，收集有关纳税的知识
【学习步骤】
一、情境
1、多媒体出示王阿姨去税务局纳税片断：
一天，开服装店的王阿姨去税务局纳税，路上遇见小张。
小张：王阿姨，你去哪儿?
王阿姨：去税务局纳税。依法纳税是每个公民的义务。
2、揭示课题并板书
教师：今天，我们就一起去学习纳税的有关问题。（板书：纳税）
二、活动
信息反馈，了解纳税：
1、教师：你收集到哪些有关纳税的知识？
反馈：学生课前收集的有关纳税信息，了解纳税相关的知识。
2、教师：什么是纳税?为什么要纳税？四人小组讨论。
学生分小组讨论、自主探索，教师参与并指导讨论。
反馈：学生围绕讨论的问题，向全班交流讨论的情况。并注意对学生的发言给予评价。鼓励学生大胆发言，引导学生说出重点内容。
学生1：纳税的种类有契税、关税、企业所得税、消费税、营业税、个人所得税、城市房地产税……
学生2：税收是“取之于民，用之于民”，与人民的生活息息相关。比如……
学生3：依法纳税是每个公民应尽的义务。……
3、教师小结。
纳税是根据国家的有关规定，按照一定税率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家，这就是纳税。纳税是国家财政收入的主要来源之一，国家用收上来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，依法纳税是每个公民应尽的义务。
板书：税率
4、教师：什么是税率？
学生：应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。
板书：应纳税额
5、教师：同学们，通过大家的讨论交流，现在明白了王阿姨和小张他们谁做得对吗？说一说你们现在对纳税有什么认识。
学生1：主动纳税。
学生2：无论是集体还是个人，都应该依法纳税，这是利国利民的好事。
三、导学
自主探索，解决问题：
1、多媒体出示例4情景图。
教师：从情景图中你收集到什么信息？需要我们解决什么问题？
2、学生独立分析信息。
教师：同学们在分析信息中有什么不明白的地方吗？
学生1：什么叫赢利?
学生2：按营业额的5%纳税的意思是什么？
教师：哪位同学能帮助他们解决这个问题？
反馈：……
3、学生解决问题（抽一名学生板演）。
4、反馈、评讲、交流。
应纳税：
8000×5%＝400（元）
开
支：3500＋800＋585＋600＝5485（元）
赢
利：8000－5485－400＝2115（元）
答：小餐馆上月赢利2115元。
5、指导看书第19页并小结。
教师：正确解决有关纳税问题，关键在于理解税率即百分率。与前面所学的解决百分数问题的方法完全相同，从税率中找准单位“1”。
四、运用
1、教科书第21页第1题
要求：学生先独立完成，再全班反馈。
注意：对于题中多余条件：“游客18万人次”这个信息的处理。
　
　
3600×3%＝108（万元）
　　
答：这个黄金周该风景区应缴营业税108万元。
2、教科书第21页第2题
要求：学生先独立完成，再全班反馈。
注意：题中“按5%的税率缴纳个人所得税”的意义的理解。即每月缴纳个人所得税占超过1600元部分的5%，单位“1”是超过1
600元部分，而不是月收入1800元。
（1800－1600）×5%＝10（元）
　
　答：方方的爸爸每月应缴纳个人所得税10元。
五、评价
1、同学们，本节课即将结束了，你学习了哪些知识？请谈谈你有什么收获。
2、如果本节课表现满意为100分，请你给自己打一个分数好吗？
附：板书设计
税率
应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。
例4
应纳税：
8000×5%＝400（元）
开
支：3500＋800＋585＋600＝5485（元）
赢
利：8000－5485－400＝2115（元）
答：小餐馆上月赢利2115元。
（设计者：叙永县震东中心校周小强，联系电话：13350149843）