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3.3大地的震动
1、填空题。
1、地震是一种（ ）。
2、地震是由（ ）运动引起的地表震动。
3、地震时，地面震动的幅度有时可达数米，能在短时间内改变（ ）。
4、多数的地震是由地下的（ ）造成的。
5、地震是严重的自然灾害之一，能在短时间内破坏（ ）和（ ），造成严重的人员伤亡。
2、判断题。
1、地震每天都有在发生着。 （ ）
2、地震的危害很大，所以我们要多多学习抗震避险知识。 （ ）
3、在震源附近的危害要比震源意外的地方小。 （ ）
4、地震来临时，我们可以乘坐电梯逃生。 （ ）
5、地震发生时，我们要找到坚固或空旷的地方避险。 （ ）
3、简答题。
1、地震来临时，我们该如何保护自己？
3.3大地的震动答案
1、填空题。
1、自然现象 2、地壳 3、地貌 4、岩层断裂 5、道路 建筑物
2、判断题。
1、√ 2、√ 3、× 4、× 5、√
3、简答题。
答：a、伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心。b、抓住桌腿等牢固的物体。c、保护头颈、眼睛，掩住口鼻。d、避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体。
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大地的震动
粤教粤科版 五年级下
课前问答
火山喷发是怎样形成的？
思考：
当地壳不能阻止岩浆向上运动时，岩浆就会沿着地壳的薄弱地带向地表上升，然后突破地表急剧地喷发出来。
火山喷发时有哪些现象？
火山喷发时，温度极高的岩浆喷出地表，形成炽热的熔岩流。此外，岩浆中压力极大的气体会带着岩石碎块和无数细小碎屑冲上天空，形成火山灰云。
火山喷发
思考：
1：他们看的是什么电影？
他们看的是“4D电影：地震”。
2 ：地震时我们会有什么感觉呢？
我们会感觉到在摇晃、震动。
3 ：地震时有哪些现象？我们该如何紧急避险呢？
新知导入
活动一 感受地震
新知讲解
同学们，你们知道地震是怎样形成的吗？
地震是一种自然现象，是由地壳运动引起的地表震动。地震时，地面震动的幅度有时可达数米，能在短时间内改变地貌。
新知讲解
地震发生时有哪些现象？我们又会有哪些感觉呢？
我们可以通过模拟实验来模拟地震时大地晃动的情景吧！
活动一 感受地震
新知讲解
地震时大地晃动的情景。
模拟实验：
实验器材：
四根细铁棒、木板、凳子等。
实验步骤：
1、在地上等距平行放置四根细铁棒。
2、然后将一块木板放在铁棒上，木板上摆上一张凳子。
3、一名同学坐在凳子上，一名同学进行保护。
4、两名同学拉动木板，体验地震来临时的感觉。
5、小组成员，轮流体验。
活动一 感受地震
新知讲解
说一说，你有什么感受？
我感觉到强烈的摇晃，坐不稳。
活动一 感受地震
为什么会有这种感觉呢？
新知讲解
活动一 感受地震
新知讲解
活动一 感受地震
多数的地震是由地下的岩层断裂造成的。当破裂的岩石沿着断裂面移动时，大地就会晃动。
震源是地下岩石最先开始破裂的部位。
新知讲解
地震发生时会出现哪些现象？会造成哪些危害？
活动一 感受地震
访谈
观看录像
网络搜索
查阅书刊
新知讲解
活动一 感受地震
新知讲解
地震是严重的自然灾害之一，能在短时间内破坏
道路和建筑物，造成严重的人员伤亡。地震时，选择
正确的避震方法，可以减少伤亡。
活动二 抗震避险
新知讲解
活动二 抗震避险
同学们，地震来临时我们该如何保护自己呢？
新知讲解
靠墙角蹲下，用双手保护头和颈，避免被坠物砸伤。
避震方法
蹲在结实的桌子下面，紧紧握住桌脚，依靠桌子挡住坠物。
原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。
活动二 抗震避险
新知讲解
你还知道哪些抗震避险的知识，与同学们分享一下。
活动二 抗震避险
新知讲解
活动二 抗震避险
新知讲解
在学校该如何避震？
在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。
不要回到教室去，震后应当有组织地撤离。
千万不要跳楼!不要站在窗外! 不要到阳台上去!
活动二 抗震避险
简答题。
课堂练习
2、在学校该如何抗震避险？
答：1、在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。2、不要回到教室去。3、震后应当有组织地撤离。4、千万不要跳楼，不要站在窗外，不要到阳台上去。
1、地震是怎样形成的？
答：地震是一种自然现象，是由地壳运动引起的地表震动。
地震自救小知识
拓展提高
1、地震是一种自然现象，是由地壳运动引起的地表震动。地震时，地面震动的幅度有时可达数米，能在短时间内改变地貌。
2、多数的地震是由地下的岩层断裂造成的。当破裂的岩石沿着断裂面移动时，大地就会晃动。
3、地震是严重的自然灾害之一，能在短时间内破坏
道路和建筑物，造成严重的人员伤亡。
课堂总结
大地的震动
板书设计
地震
抗震避险
地壳运动引起的地表震动
家庭
户外
学校
课后实践：制订家庭地震应急预案，与父母一起按预案进行演练。
作业布置
谢谢
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粤教粤科版科学五年级下册16课时教学设计
课题 大地的震动 单元 三 学科 科学 年级 五
学习目标 科学知识1、了解地震危害和影响；2、知道抗震防灾的基本常识。科学探究1、通过体验活动，准确描述地震来临时的感觉；2、能够收集整理、汇报地震危害的有关资料。科学态度1、培养学生临危不乱的心理素质；2、培养学生珍惜生命，关爱他人的情感。
重点 了解地震时的现象及地震产生的成因。
难点 通过查阅资料，了解防震避险的知识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 课前问答。思考：火山喷发是怎样形成的？（当地壳不能阻止岩浆向上运动时，岩浆就会沿着地壳的薄弱地带向地表上升，然后突破地表急剧地喷发出来。）出示图片2、火山喷发时有哪些现象？（火山喷发时，温度极高的岩浆喷出地表，形成炽热的熔岩流。此外，岩浆中压力极大的气体会带着岩石碎块和无数细小碎屑冲上天空，形成火山灰云。）问题引入。出示情景图，四个小朋友在电影院旁聊天，引出疑问问题1：他们看的是什么电影？（他们看的是“4D电影：地震”。）问题2：地震时我们会有什么感觉呢？（我们会感觉到在摇晃、震动。）问题3：地震时有哪些现象？我们该如何紧急避险呢？地震我们平常会在一些影视作品、新闻报道中见到，但是很少有同学体验过地震的感觉，以及了解地震是怎么形成的，这节课我们一起来探讨一下“大地的震动”（板书：大地的震动） 思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题 通过观察情景图，使同学们对地震形成的成因产生兴趣。
讲授新课 活动一 感受地震1、思考：同学们，你们知道地震是怎样形成的吗？（地震是一种自然现象，是由地壳运动引起的地表震动。地震时，地面震动的幅度有时可达数米，能在短时间内改变地貌。）出示图片2、继续思考：地震发生时有哪些现象？我们又会有哪些感觉呢？（我们可以通过模拟实验来模拟地震时大地晃动的情景吧！）3、模拟实验：地震时大地晃动的情景。实验器材：四根细铁棒、木板、凳子等。实验步骤：1、在地上等距平行放置四根细铁棒。2、然后将一块木板放在铁棒上，木板上摆上一张凳子。3、一名同学坐在凳子上，一名同学进行保护。4、两名同学拉动木板，体验地震来临时的感觉。5、小组成员，轮流体验。（出示图片）注意：摇晃的幅度不要太大，以免摔倒。4、思考：说一说，你有什么感受？（我感觉到强烈的摇晃，坐不稳。）继续思考：为什么会有这种感觉呢？观看视频，了解地震的成因。多数的地震是由地下的岩层断裂造成的。当破裂的岩石沿着断裂面移动时，大地就会晃动。（出示图片）震源是地下岩石最先开始破裂的部位。地震发生时会出现哪些现象？会造成哪些危害？我们通过访谈、观看录像、网络搜索和查阅书刊等方式交流讨论一下吧！观看视频，了解地震时的危害和现象。活动二 抗震避险地震是严重的自然灾害之一，能在短时间内破坏道路和建筑物，造成严重的人员伤亡。地震时，选择正确的避震方法，可以减少伤亡。思考：同学们，地震来临时我们该如何保护自己呢？2、避震的方法：靠墙角蹲下，用双手保护头和颈，避免被坠物砸伤。蹲在结实的桌子下面，紧紧握住桌脚，依靠桌子挡住坠物。原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。（出示相关图片）思考：你还知道哪些抗震避险的知识，与同学们分享一下。观看学习避震方法视频。思考：在学校该如何避震？在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去，震后应当有组织地撤离。千万不要跳楼!不要站在窗外! 不要到阳台上去!6、小结：我们要多多学习避险知识，当灾难来临时我们就可以保护好自己，同时也可以帮助他人。 思考交流做模拟实验思考交流观看视频思考交流查阅资料思考交流交流思考 通过思考交流，了解地震产生的成因。通过模拟实验，思考交流，知道地震来临时的感受。通过思考交流、观看视频，进一步了解地震。了解地震的现象及危害。通过思考交流，了解避震的方法。学习学校的避险知识
课堂练习 简答题。1、地震是怎样形成的？答：地震是一种自然现象，是由地壳运动引起的地表震动。2、在学校该如何抗震避险？答：1、在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。2、不要回到教室去。3、震后应当有组织地撤离。4、千万不要跳楼，不要站在窗外!，不要到阳台上去。
拓展提高 地震自救小常识
课堂小结 1、地震是一种自然现象，是由地壳运动引起的地表震动。地震时，地面震动的幅度有时可达数米，能在短时间内改变地貌。2、多数的地震是由地下的岩层断裂造成的。当破裂的岩石沿着断裂面移动时，大地就会晃动。3、地震是严重的自然灾害之一，能在短时间内破坏道路和建筑物，造成严重的人员伤亡。
板书 大地的震动地震 地壳运动引起的地表震动 家庭火山的影响 学校 户外
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