四年级上册数学教案一亿有多大人教版
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文档简介
一亿有多大
1教学目标
感受一亿到底有多大。
感受积少成多。
2学情分析
学生接触到大数不是很多,而且不是很大。
积少到底能有多大,也不是很清楚。
3重点难点
感受一亿到底有大多,说说感受。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】感受一亿有多大
一、课前调查
1、老师布置任务:收集信息--每位同学每天练字要用几张练习纸?
2、整理信息:组长统计记录小组成员用纸情况。
3、计算出每组同学每周用纸多少张?
4、进一步算出本组同学这一学期练字用纸多少张?
5、1千克这样的练习纸要卖多少钱?(每千克卖7角钱)
二、课前准备
师生准备:分6个小组围坐,每组6人、6个直尺、6个计算器、6摞练习纸(每摞纸约100张)、PPT课件(简单的)
三、活动课堂
1、观察出示主题图1、2
师播放课件提问:(图1)?
师问:同学们在干什么?(练毛笔字)对,咱们也在练字,都知道写好字即提高了我们的素养,也陶冶了我们的情操。
师接着播放图2:
师:你们一定也积攒了不少练过字的纸吧?那么怎么处理这些纸呢?对,很多同学提议把它们卖掉,可以节省空间,一举多得!
2、各小组组长汇报本组的统计情况
师:课前老师让大家进行了调查和统计,下面以小组为单位汇报课前调查练大字用纸情况:1—6小组组长分别汇报了该组组员练毛笔字用纸情况及全组一学期共用去练习纸多少张(自己设计记录纸)?
3、以小组为单位来设计活动方案
(1)师:这一个学期全班一共要用多少纸呢?全校呢?好,带着这些疑问我们来开展下面的系列活动—---设计活动方案
师说明要求:每组小组长带领你的组员商量一下如何设计出计算全班一学期用的练字纸张数的活动方案。
(2)小组讨论学习。
(3)汇报交流,共同商量出具体步骤。
4、猜想。1亿张纸摞起来有多厚?请同学们大胆猜想一下。
【1】、讨论方案
(1)那怎样才能知道1亿张纸摞起来有多厚呢?先独立思考,然后和同学交流一下。
(2)组织学生汇报
(3)梳理方案
师:大部分同学都想到了,先测一部分纸的厚度,再推算出所有纸的厚度,这是一种非常好的方法。我们共同为这种方法起个名字吧!(板书:测小算大)
师:大家比较有争议的地方是先测多少张纸合适?(可能大部分学生会选择100张或1000张)测得少了,误差大,太多了,数起来麻烦。
【2】、测量推算
(1)测量:老师为左边各组同学准备了100张纸,为右边各组同学准备了1000张纸,不过有的是作业本纸,有的是打印纸,有的是信纸。现在请各组快速测量一下各是多少厘米?
(2)汇报测量结果:100张纸的厚度大约是1厘米,1000张纸有的是8厘米,有的是9厘米……
(3)推算:现在请各组按你们的测量结果,推算一下1亿张纸有多厚?(需要的话可用计算器)
(4)汇报推算结果:
学情预设:可能会产生下列推算方法:
a、量得100张――1厘米?????????????b、用计算器算?
推算1000张――10厘米?????????????量得1000张――9厘米
1万张――100厘米=1米????????????推算100000000÷1000=100000
10万张――10米????????????????????100000×9=900000(厘米)
100万张――100米??????????????????900000(厘米)=9000米
1000万张――1000米?
1亿张――10000米
大数目的推算有一定的难度,可能有的学生会出错,可以在学生汇报交流的基础上,课件演示以上两种推算方法。
【3】、质疑:对于推算的结果你有什么想说的或想问的吗?
【4】、对照体验
师:刚才推算出1亿张纸大约有多高?(?8000米、9000米、10000米),你能想象出有多高吗?(根据前面的铺垫,可能会想到和熟悉的事物相对照。)
课件演示参考资料:
①教学楼每层大约4米,1亿张纸摞起来相当于(?)层教学楼高。相当于(?)栋五层教学楼那么高。(按推算的10000米计算)
②珠穆朗玛峰海拔高度约8848米,谁更高呢?
四、活动评价
你是合作之星吗?
(通过这节活动课你一定懂得了与人合作的可贵之处,你认为你是合作之星吗?说一说,颁发小奖状)
你身边的榜样之星是谁?(你认为今天的课堂上谁是你最应该学习和追随的榜样?颁发小奖状)
你觉得自己可能成为希望之星吗?(金无足赤,你觉得通过努力有可能成为希望之星吗?颁发小奖状)
五、获得结论
(1)课堂小结:好了,老师通过一节课对同学们的细心观察,对大家今天的学习非常满意,愿大家多多学习,并且能够把课堂上所学到的数学知识广泛运用到我们的日常生活当中,让数学成为我们真正密不可分的好朋友。最后请大家别忘记了填写一份完整的调查报告。
六、课后作业:?大家都来算一算(可以估算)
(1)算出全班一学期用的练习纸共重多少千克?一亿张呢?
(2)按照市场价格每千克7角钱计算出这些纸共可以卖多少钱?
(数量×单价=总价)
(3)填写记录单:
??????(4)多少年才练到100000000张纸?
1教学目标
感受一亿到底有多大。
感受积少成多。
2学情分析
学生接触到大数不是很多,而且不是很大。
积少到底能有多大,也不是很清楚。
3重点难点
感受一亿到底有大多,说说感受。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】感受一亿有多大
一、课前调查
1、老师布置任务:收集信息--每位同学每天练字要用几张练习纸?
2、整理信息:组长统计记录小组成员用纸情况。
3、计算出每组同学每周用纸多少张?
4、进一步算出本组同学这一学期练字用纸多少张?
5、1千克这样的练习纸要卖多少钱?(每千克卖7角钱)
二、课前准备
师生准备:分6个小组围坐,每组6人、6个直尺、6个计算器、6摞练习纸(每摞纸约100张)、PPT课件(简单的)
三、活动课堂
1、观察出示主题图1、2
师播放课件提问:(图1)?
师问:同学们在干什么?(练毛笔字)对,咱们也在练字,都知道写好字即提高了我们的素养,也陶冶了我们的情操。
师接着播放图2:
师:你们一定也积攒了不少练过字的纸吧?那么怎么处理这些纸呢?对,很多同学提议把它们卖掉,可以节省空间,一举多得!
2、各小组组长汇报本组的统计情况
师:课前老师让大家进行了调查和统计,下面以小组为单位汇报课前调查练大字用纸情况:1—6小组组长分别汇报了该组组员练毛笔字用纸情况及全组一学期共用去练习纸多少张(自己设计记录纸)?
3、以小组为单位来设计活动方案
(1)师:这一个学期全班一共要用多少纸呢?全校呢?好,带着这些疑问我们来开展下面的系列活动—---设计活动方案
师说明要求:每组小组长带领你的组员商量一下如何设计出计算全班一学期用的练字纸张数的活动方案。
(2)小组讨论学习。
(3)汇报交流,共同商量出具体步骤。
4、猜想。1亿张纸摞起来有多厚?请同学们大胆猜想一下。
【1】、讨论方案
(1)那怎样才能知道1亿张纸摞起来有多厚呢?先独立思考,然后和同学交流一下。
(2)组织学生汇报
(3)梳理方案
师:大部分同学都想到了,先测一部分纸的厚度,再推算出所有纸的厚度,这是一种非常好的方法。我们共同为这种方法起个名字吧!(板书:测小算大)
师:大家比较有争议的地方是先测多少张纸合适?(可能大部分学生会选择100张或1000张)测得少了,误差大,太多了,数起来麻烦。
【2】、测量推算
(1)测量:老师为左边各组同学准备了100张纸,为右边各组同学准备了1000张纸,不过有的是作业本纸,有的是打印纸,有的是信纸。现在请各组快速测量一下各是多少厘米?
(2)汇报测量结果:100张纸的厚度大约是1厘米,1000张纸有的是8厘米,有的是9厘米……
(3)推算:现在请各组按你们的测量结果,推算一下1亿张纸有多厚?(需要的话可用计算器)
(4)汇报推算结果:
学情预设:可能会产生下列推算方法:
a、量得100张――1厘米?????????????b、用计算器算?
推算1000张――10厘米?????????????量得1000张――9厘米
1万张――100厘米=1米????????????推算100000000÷1000=100000
10万张――10米????????????????????100000×9=900000(厘米)
100万张――100米??????????????????900000(厘米)=9000米
1000万张――1000米?
1亿张――10000米
大数目的推算有一定的难度,可能有的学生会出错,可以在学生汇报交流的基础上,课件演示以上两种推算方法。
【3】、质疑:对于推算的结果你有什么想说的或想问的吗?
【4】、对照体验
师:刚才推算出1亿张纸大约有多高?(?8000米、9000米、10000米),你能想象出有多高吗?(根据前面的铺垫,可能会想到和熟悉的事物相对照。)
课件演示参考资料:
①教学楼每层大约4米,1亿张纸摞起来相当于(?)层教学楼高。相当于(?)栋五层教学楼那么高。(按推算的10000米计算)
②珠穆朗玛峰海拔高度约8848米,谁更高呢?
四、活动评价
你是合作之星吗?
(通过这节活动课你一定懂得了与人合作的可贵之处,你认为你是合作之星吗?说一说,颁发小奖状)
你身边的榜样之星是谁?(你认为今天的课堂上谁是你最应该学习和追随的榜样?颁发小奖状)
你觉得自己可能成为希望之星吗?(金无足赤,你觉得通过努力有可能成为希望之星吗?颁发小奖状)
五、获得结论
(1)课堂小结:好了,老师通过一节课对同学们的细心观察,对大家今天的学习非常满意,愿大家多多学习,并且能够把课堂上所学到的数学知识广泛运用到我们的日常生活当中,让数学成为我们真正密不可分的好朋友。最后请大家别忘记了填写一份完整的调查报告。
六、课后作业:?大家都来算一算(可以估算)
(1)算出全班一学期用的练习纸共重多少千克?一亿张呢?
(2)按照市场价格每千克7角钱计算出这些纸共可以卖多少钱?
(数量×单价=总价)
(3)填写记录单:
??????(4)多少年才练到100000000张纸?