四年级上册数学教案-亿以上数的认识-人教版
文档属性
| 名称 | 四年级上册数学教案-亿以上数的认识-人教版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 15.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-05-25 16:46:44 | ||
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文档简介
《亿以上数的认识》教学设计
1教学目标
1.使学生掌握把整亿的数改写成以”亿”作单位的数的方法,并能进行正确的改写。
2.使学生能正确用“四舍五入”方法省略亿位后面的尾数。
2学情分析
这节课的知识对于四年级的学生老说,他们有一定的学习理解能力,并且是在学习掌握了亿以内数的改写和省略基础上进行学习的。因此,本节课的内容比较容易掌握。虽然学生对这部分知识有一定的基础,但改写和省略是非常容易混淆的一对概念,学生只有真正的掌握方法后,做题的准确率才会更高一些。
3重点难点
教学重点:掌握改写的方法,掌握用四舍五入法求近似数的方法。
教学难点:掌握用四舍五入法求近似数。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习旧知、引入新课
1.把下面各数改写成用“万”作单位的数。
57910000??????
10000000???????
150900???
???40075700
(1)指名回答并让学生说出方法。
(2)教师进行总结。(改写时:首先要先分级;然后把个级的4个0换成“万”字。求近似数时,也要进行分级,然后用“四舍五入法”,看千位上的数。如果小于5,就舍去。如果大于5或等于5,就向前一位进一。
活动2【活动】探究新知
1.首先我们来看下我们这节课的学习目标(大屏幕出示)指名读。主要的学习目标就是掌握改写的方法,并能用“四舍五入”法求近似数。
2我们带着这个学习目标进入到小组合作学习。(大屏幕出示合作交流的问题)
(1)结合20页例3和小组同学交流,亿以上数的改写方法。
(2)结合21页的例4和小组同学交流,求亿以上数的近似数的方法。
温馨提示:小组交流时间是为6-7分钟,小组长分好工,组织好语言进行汇报。
3.小组同学进行交流,教师进行巡视并指导。
4.学生可能出现的问题:
(1)学生在改写之前不分级,可能会导致整亿数的后面有几个0,就把0都去掉。换成“亿”。
(2)学生会改写,也会用“四舍五入法”求近似数。但方法总结不一定到位。
(3)在求近似数后,可能会用“==”连接原数和近似数。
5.教师点拨:
(1)我们在求亿以上数的改写和求近似数时,都必须要分级。要把万级和个级的8个0换成“亿”字。而不是有几个0,就去掉几个0。
??(2)改写时,先按照要求分级;去掉万级和个级上的8个0;再在亿位末尾添上“亿”字。
求近似数时,也要先按照要求分级;然后看千万位上的数,比5小,就舍去。等于或大于5,就向前一位进一;去掉亿后面的尾数,加上一个“亿”字,写上约等号。
(3)求完近似数后,一定要用约等号连接,不能用等于号连接,因为求的不是准确数。
活动3【练习】跟进练习
?1.做一做:把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
46000000000=___亿???
70500000000=___亿
120600000000=___亿??
5800000000=___亿
2.做一做:省略下面各数亿位后面的尾数,求近似数。
(1)
923456000≈___亿???
950228500≈___亿
(2)428000000??
5260230000???
49692000000
活动4【测试】课堂检测
1.把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
3000000000??
?????2400000000???
?????503000000000
2.□里最大填几?
5□8492842≈5亿
???299□2816831≈300亿???
12□35723670≈120亿
3.判断下面各题。
(1)795000
≈
79万??????????
(??
)
(2)5304900
≈
530万????????
(??
)
(3)1700000=17万????????????
(??
)
(4)449600000
≈?
5亿???????
(??
)
(5)1000000000=10亿?????????
(??
)
(6)952000000
≈?
10亿??????
(??
)
4.在(??
)里填上适当的数。
?65400?
≈(??
)万??????
452081750
≈(??
)亿
?270400
≈(??
)万????
1873000000吨≈
(??
)亿吨
?
?
?
?
?
1教学目标
1.使学生掌握把整亿的数改写成以”亿”作单位的数的方法,并能进行正确的改写。
2.使学生能正确用“四舍五入”方法省略亿位后面的尾数。
2学情分析
这节课的知识对于四年级的学生老说,他们有一定的学习理解能力,并且是在学习掌握了亿以内数的改写和省略基础上进行学习的。因此,本节课的内容比较容易掌握。虽然学生对这部分知识有一定的基础,但改写和省略是非常容易混淆的一对概念,学生只有真正的掌握方法后,做题的准确率才会更高一些。
3重点难点
教学重点:掌握改写的方法,掌握用四舍五入法求近似数的方法。
教学难点:掌握用四舍五入法求近似数。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】复习旧知、引入新课
1.把下面各数改写成用“万”作单位的数。
57910000??????
10000000???????
150900???
???40075700
(1)指名回答并让学生说出方法。
(2)教师进行总结。(改写时:首先要先分级;然后把个级的4个0换成“万”字。求近似数时,也要进行分级,然后用“四舍五入法”,看千位上的数。如果小于5,就舍去。如果大于5或等于5,就向前一位进一。
活动2【活动】探究新知
1.首先我们来看下我们这节课的学习目标(大屏幕出示)指名读。主要的学习目标就是掌握改写的方法,并能用“四舍五入”法求近似数。
2我们带着这个学习目标进入到小组合作学习。(大屏幕出示合作交流的问题)
(1)结合20页例3和小组同学交流,亿以上数的改写方法。
(2)结合21页的例4和小组同学交流,求亿以上数的近似数的方法。
温馨提示:小组交流时间是为6-7分钟,小组长分好工,组织好语言进行汇报。
3.小组同学进行交流,教师进行巡视并指导。
4.学生可能出现的问题:
(1)学生在改写之前不分级,可能会导致整亿数的后面有几个0,就把0都去掉。换成“亿”。
(2)学生会改写,也会用“四舍五入法”求近似数。但方法总结不一定到位。
(3)在求近似数后,可能会用“==”连接原数和近似数。
5.教师点拨:
(1)我们在求亿以上数的改写和求近似数时,都必须要分级。要把万级和个级的8个0换成“亿”字。而不是有几个0,就去掉几个0。
??(2)改写时,先按照要求分级;去掉万级和个级上的8个0;再在亿位末尾添上“亿”字。
求近似数时,也要先按照要求分级;然后看千万位上的数,比5小,就舍去。等于或大于5,就向前一位进一;去掉亿后面的尾数,加上一个“亿”字,写上约等号。
(3)求完近似数后,一定要用约等号连接,不能用等于号连接,因为求的不是准确数。
活动3【练习】跟进练习
?1.做一做:把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
46000000000=___亿???
70500000000=___亿
120600000000=___亿??
5800000000=___亿
2.做一做:省略下面各数亿位后面的尾数,求近似数。
(1)
923456000≈___亿???
950228500≈___亿
(2)428000000??
5260230000???
49692000000
活动4【测试】课堂检测
1.把下面的数改写成用“亿”作单位的数。
3000000000??
?????2400000000???
?????503000000000
2.□里最大填几?
5□8492842≈5亿
???299□2816831≈300亿???
12□35723670≈120亿
3.判断下面各题。
(1)795000
≈
79万??????????
(??
)
(2)5304900
≈
530万????????
(??
)
(3)1700000=17万????????????
(??
)
(4)449600000
≈?
5亿???????
(??
)
(5)1000000000=10亿?????????
(??
)
(6)952000000
≈?
10亿??????
(??
)
4.在(??
)里填上适当的数。
?65400?
≈(??
)万??????
452081750
≈(??
)亿
?270400
≈(??
)万????
1873000000吨≈
(??
)亿吨
?
?
?
?
?