教科版九年级物理下册10.1 《神奇的电磁波》学案

课题：九年级物理第十章第1节《神奇的电磁波》
学习预设
问题与活动
教
学（学习）目
标
1.知道在我们周围空间存在电磁波，知道电磁波也有频率、波长和波速。2.知道光是一种电磁波，知道电磁波在真空中的波速，能用公式c＝λf计算电磁波的频率和波长。3.了解电磁波谱的组成，初步了解电磁波谱中各种电磁波的应用。
认真阅读明确目标
导入新课
创设情境，引入新课：人通过收音机收听广播节目；用遥控器打开电视机；电视塔向全国各地传递电视节目信号；通过手机与别人联系；“勇气号”火星探测器向地球发回图像信号……
同学们，你们知道在这些现象中，人们是通过什么传递信号的吗？
自主学习合作探究
知识点一：认识电磁波电磁波的存在打开收音机、电视机就能收到节目，但是收音机、电视机和广播电台、电视台之间并没有连着线，那它们是怎样收到声音和图像的呢？是通过
电磁波
2、电磁波的产生木棍在水面上下振动产生水波；说话时声带的振动在空气中形成?声
波；当导体中有?变化?
的电流时，在它周围的空间里就会激起?电磁
波
．
动手做：探测电磁波拿出一个收音机、一根导线和一节电池。进行教科书P20页图10—1—3的实验，“听一听”电磁波。3.我们生活的空间中存在着各种各样的
电磁波
[及时练习]当你打开或关闭灯泡时，正在观看的电视上出现雪花点或噪音，这是由于
电磁波
的干扰。知识点二：描述电磁波自主学习：阅读课本P21页内容及图10-1-4，然后完成下列填空。1.频率：与水波、声波相似，电磁波也有
频率
，是由波源振动的
快慢
决定的。2.波长：指
波峰和波峰之间，或波谷和波谷之间的最小间隔
。3.电磁波的传播?不需要
介质
，它?可以?
在真空中传播。[及时练习]
登上月球的宇航员如果要相互交谈，不能直接进行，而是要用?电磁波?来传递信号．这说明声波的传播?需要
介质；而电磁波的传播?不需要?
介质，（选填“需要”或“不需要”）知识点三：电磁波谱
观察：收音机的刻度盘。思考下列问题：(1)你知道收音机的刻度盘上面的数字的含义吗？
标注的是电磁波的
　频率　　　　
(2)电视机里的频道是怎么回事？答：　接收一家电视台的信号称为一个频道　
1.电磁波是个大家族，包括?红外线
、
可见光
、?紫外线
、?X射线
、?γ射线
、?无线电波
等，只是它们各有不同的?波长
和?频率?
。2.可见光是电磁波的一种，不同颜色的光频率不同，但是它们在真空中的传播速度是
相同
的，以c＝
3×108
m/s的速度传播。3.波长、波速和频率之间的关系：
c=λf
　，其中
c
是不变的。f的单位是
Hz
，λ的单位是
m
，c的单位是
m/s
。在真空中电磁波的
速度　一定，所以电磁波的频率与波长成反比关系。波长越长，频率越
低
；反之，波长越
短
，频率越
高
。4.讨论交流：计算中央人民广播电台波长解：λ=c/f
=3×108
m/s/640×103Hz
=468.75m5.电磁波具有
能量
[及时练习
所有的电磁波在真空中都具有相同的（　C　）　　　　　A．波长
B．频率
C．波速
D．周期知识点四：电磁波的屏蔽为了探究收音机接收电磁波的情况好坏与哪些因素有关，小明将一台袖珍收音机调好电台节目和音量后完成了以下实验：A．将收音机放进一个铝锅内，发现声音明显变小，取出后又恢复了原来的音量。B．将收音机放进一只木桶内，发现声音大小不变。C．将收音机放进一只铁桶内，现象与A相似。D．将收音机放进一只塑料桶内，现象与B相似。根据以上实验，小明得出这样的结论：电磁波在传输的过程中，若遇到
金属
类物质，其强度会大大地减弱。说明
金属类
物质对电磁波有屏蔽作用。
要求：1、先独立思考2、组内交流讨论，补充完善3、三分钟后小组展示。
其他小组质疑，老师完善，评价激励
盘点收获绘制思维导图
学生小结，然后绘制思维导图。
达标检测
在真空中电磁波的传播速度是
3×105
km/s，频率越高的电磁波其波长越
短
。2.手机间是通过
电磁波
传递信息的。若把一手机放在真空罩中，再用另一手机拨打罩内的手机号码，结果发现罩内手机彩灯闪烁，但却听不到手机的铃声，这可以说明
电磁波可以在真空中传播，声音在真空中不能传播
。3.以前，人们使用小灵通在一些建筑物内打电话时，经常会出现信号不好的问题，主要是因为建筑物
对电磁波有屏蔽作用
。
要求：独立完成。积极动脑，做完后，举手回答
作业
完成《互动训练》第1节内容
PAGE