11.1 功— 人教版八年级物理下册课件(共24张PPT)

(共24张PPT)
说一说：你能说出多少含有“功”字的成语?
生活中“功”的含义是什么？
功的含义：
（1）有“功劳”的意思。如：丰功伟绩,功勋卓著等
（2）有“成效”的意思。如：马到成功,事半功倍等
物理学中的“功”吸收了一种“贡献”和“成效”意思在里面；但它还有更为特殊的含义，我们今天将学习的物理学意义上的“功”。
哪个力的作用对小车移动有了“成效”？有了“贡献”呢？
用力拉木块，木块没有运动，则没有力对木块有成效；用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？
F
对小车做了功
演示实验
　叉车举高货物
　　如果某个力对物体的移动做出了贡献，取得了成效，说这个力对物体作了功。
一、力学中的功
马拉车
1．功（work）
：
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
生活中还有哪些力对物体做功的例子？
起重机吊起货物
做功
做功
叉车将货物举高一段距离
火箭起飞升空
（作用在物体上的力）
（物体在力的方向上移动的距离）
Ｆ
二者缺一不可。
s
你知道用什么标准来判断
是否做功吗？
没有做功（不动无功）
1、人用力推打石头而没推动
s＝0
F≠0
2、用脚踢出足球，球在地面上滚动，滚动过程中，人对球做功了吗？
没有做功（不劳无功）
s
≠
0
F
=
0
没有做功（劳而无功）
3、提箱子在水平路上走
F≠
0
s≠
0
力的方向与运动方向垂直
s
劳而无功
不做功的三种典型情况
一、力学中的功
（１）．有力，但保持静止状态．
（不动无功）
（２）．有距离，但是和距离同一方向上没有力的作用（不劳无功）
（３）．有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的．（劳而无功）
１．力学中，我们用力跟物体在力的方向上移动的距离的乘积表示功的大小．
即功＝力×距离
　　　则：Ｗ=
Ｆ
Ｓ
焦耳J
..
11
牛
N
米
m
==
11
2、单位
功的大小与接触面的大小、接触面的粗糙程度、物体运动速度无关
二、功的计算
意义：1
N的力使物体在力的方向上，通过1
m的距离时所做的功为1
J。
例题：质量为50
kg的雪橇上装载了350
kg的货物，一匹马拉着它将货物匀速运到了3
000
m外的货场。如果雪橇行进中受到的摩擦力是800
Ｎ，求马运货时做的功。（g=10
N/kg)
解:因为雪橇匀速运动，由二力平衡得：
F=F摩=800
N
s=3
000
m
Ｗ＝Ｆs=800
N×3
000
m=2.4×106
J
答：马运货时做的功是2.4×106
J。
1　在平地上，用50
N的水平推力推动重100
N的箱子，前进了10
m，推箱子的小朋友做了多少功？如果把这个箱子匀速举高1.5
m，他做了多少功？
解：W1＝
Fs
＝50
N×10
m＝500
J
答：他推箱子做功500
J，举箱子做功150
J。
W3=Gs=100
N×10
m=1
000
J
水平向前推时，箱子的重力做了多少功？
二、做功的两个必要因素:
（一）是作用在物体上的力
,
（二）是物体在力的方向上通过的距离.
三种不做功的情况:
(1)有力无距离(不动无功)
(2)有距离无力(不劳无功)
(3)力和通过的距离方向相垂直（劳而无功）
三、
焦（J）
一、功
如果一个力作用在物体上，物体在这个力的方向上移动了一段距离，这个力对物体做了功。
功如何计算
W=Fs
功的单位
2　某足球运动员在水平方向用25
N的力，将10
N的球沿水平地面踢出，踢出后球在地面上滚了30
m才停下来。在球滚动过程中，脚对球所做的功为（
）。
A．750
J
B．300
J
C．450
J
D．0
D
3　起重机将2×104
kg的货物从地上吊起3
m高后，又在水平方向上移动5
m，求起重机做了多少功？
解：
起重机的拉力等于货物的重力，在水平方向移动，拉力不做功，所以，起重机做的功为：
　W＝Fs＝Gh＝mgh
　　＝2×104
kg×10
N/kg×3
m＝6×105
J
1．举重运动员举着杠铃不动，举力做了功．
2．人提着一重物沿水平方向匀速移动一段距离，提力对重物做了功．
3．苹果从树上落下，重力对苹果做了功．
4．小球在光滑平面上移动一段距离，桌子的支持力对小球做了功．
（×）
（√）
（×）
（×）
（1）当你抱着一摞书不动时，你累吗？你对书做功了吗？为什么？
（2）用力推讲台，讲台没有动，人累吗？人对讲台做功了吗？